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  【摘 要】 在我国经济不断发展的背景下,对我国教育的科学性提出了较高的要求。尤其是教育当中的概念教育,作为教育科学性不可或缺的一部分,物理概念还是物理科目最基础的知识内容。如何在教学中更好地渗透物理概念,根据研究结果来看,科学的小学概念是学生前概念的一部分,可以在课堂上合理运用。在具体教学中找出并运用这种关系,有效地开展中学物理概念教学。本文分析并研究了小学科学与初中物理概念间的关联及其在教学中的应用。
  【关键词】 小学科学  初中物理  关联  应用
  前言
  物理学科作为学生认识世界的主要途径,学生利用物理科目的理论概念的学习,有效提高其思维能力。力学、光学等内容是中学物理课程的重要组成部分。在学习物理课程之前,学生对力学、光学等也有一定的了解。其中很大一部分来自生活,另外一部分来自小学科学课程的学习。但是,对于小学生的认知能力和理解能力来说,在科学学科的学习过程中有些表达是不完整和不准确的,甚至会成为一个整体概念,阻碍学生在理解科学概念的基础上进行学习,教师在教学中也应该考虑到这一点,并相应地调整一些教学策略。
  一、小学科学与物理概念的探究
  随着新的基础教育课程的改革,对科学课程的要求越来越高,大众对科学的关注度也越来越高,明确表示科学是一个实践的过程,科学探索活动作为学生学习的一种方式,要在小学科学课程中实现,通过科学探索,逐步培养学生的探究精神,实现对科学概念的正确理解。对于初中物理课程而言,它的内容由科学探索和科学内容组成,尤其需要注重的是科学探索的必要性。
  在初中时期的物理课堂活动中,最难学习的就是概念教学,由于物理概念的抽象性较高,如果只是普通的教学法,将不利于学生更快的理解,最终不利于学生积极性的发展。为了改变初中物理概念教学困难问题,可以在教学过程中将小学科学和初中物理相结合的教学方法作为一种新式教学理念,非常符合我国新课改要求。同时采用案例教学方法,还可以帮助学生理解知识要点,提高学生学习积极性,实现教学质量提高目的。
  二、小学科学概念和初中物理概念对比和联系
  (一)小学科学与初中物理概念对比
  教科书反映了课程标准的具体要求,是教学质量的重要保障,教材的编写是根据学生的实际情况而写的,自然知识的理解是教育学和心理学结合的产物,具有系统的、知识的展示特征。把科学概念运用到物理教学中,首先要做好适合本课程的教学方法的介绍。大量的文献资料中,研究者们将“科学概念”融入当前的物理教育中,方法主要有两种:一是直接提出小学科学概念;二是根据生活中的具体现象对科学概念进行梳理,通过引入科学概念来深化抽象,得到物理概念。
  (二)小学科学和初中物理认知概念的联系
  人天生就有组织经验能力,儿童通过对形象化事物的分类形成自己的概念。因此,在小学学生通过科学课的正确引导,而不是通过白皮书,形成正确的观念。学生获取物理概念的重要途径是科学课程,在小学阶段学到的科学知识和初中时期的物理有着一定的关联,初中很多物理概念都是小学科学概念的延续,而学生的观察能力都是从初中的现象着手,通过初中物理的基本理念,进一步在学生的脑海中构建科学理论。我们观察发现,不同学生之间概念的学习经验是不同的,但利用科学知识的概念是相同的。因此,在小学科学概念学习的基础上,发现小学、初中和高中的概念(譬如光学、力学等)具有一定的相似性。
  三、小学科学与初中物理力学概念在教学中的应用
  (一)加强学生的理解能力
  为了加强学生对教材重点内容的理解,教师應使学生及时了解教学内容。复习之前课程内容,对上一节课的概念内容进行总结和回顾,为学生的学习质量打下基础。通过引导学生在复习过程中反思案例法,,强化学生的学习形象,列举新的案例,使学生在此情况下进行分析和思考。
  例如,在进行“运动”这一物理概念的教学中,可以结合小学科学中汽车前进但是树木向后退的案例,通过这个案例向学生解释其中的物理概念现象,展开学生的学习思路。在对该课程进行复习的时候,教师可以利用一句诗句进行复习教学,引导学生思考“卧看满天云不动,不知云与我俱东”这句诗,学生通过诗中的物理现象进行物理概念的分析,从中找出运动和静止的参照物,提升学生的理解能力。
  (二)将物理概念与实际生活相结合
  对于初中阶段学生性格特点的不同,作为教师,要在物理课堂活动中选取联系实际生活的内容,把学生的理论知识与学习实际观念的偏见联系起来,获得有用的技能和思路。任何一门知识的教育都能够来源于生活,并且远远高于生活,如果将物理概念知识进行解剖和分析就会发现,初中物理概念当中的教学内容大部分都来自于生活,但是由于受到长期的传统教学模式因素影响和制约,在教学中,教师往往不了解物理与现实生活的实际联系,给学生留下的印象是物理学习不有趣、单调乏味。因此,教师积极尝试改变自己的观念。教学方法是将其与学生的理论物理知识和实际生活联系起来,鼓励学生通过知识、兴趣和研究来学习。
  结束语
  由上可知,在科学融入初中物理教育的基础上,教学方法日益丰富。教师要在学生的实际生活中加入有助于提高学生的生活技能教学,为成绩的提高打下坚实的基础。
  参考文献
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研究小学科学与初中物理概念间的关联及其教学