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  在小学音乐教学方面,合理应用多媒体技术,能够使音乐教学更加具备吸引力,使学生可以形象直观的学习音乐知识,提高学生的歌唱水平与能力,除此之外,还能够引导学生学习,提升学生理解能力,为学生创设良好的学习氛围与学习情境,可见,小学音乐教学与多媒体技术相结合十分必要,是提高音乐教学质量的关键。
  一、小学音乐教学中多媒体技术应用的不足
  小学音乐教学中,多媒体技术应用不足主要受到两个因素的影响,一是教师的计算机使用水平参差不齐,调查研究显示,虽然我国大部分小学音乐教学中都已经使用了多媒体技术,安装了多媒体设备,但是我国大部分音乐教师的计算机水平不高,教师无法有效使用计算机,不仅无法达到有效进行音乐教学的目的,还会影响教学效率,耽误课堂上的宝贵时间,因而,大部分教师主要采用乐器伴唱的方式进行教学,利用手风琴、电子琴等弹奏伴奏,引导教导小学生唱歌,忽略了计算机设备的使用,无法合理利用多媒体技术,影响了小学音乐教学的质量。二是多媒体课件制作质量不佳,课件是多媒体技术应用的关键,具有类似于板书的功能,但却高于板书,但是,部分教师只是将多媒体课件作为板书使用,在课件的制作过程中罗列大量的文字,将书本上的内容一字不差的搬到课件上,影响了课件的趣味性,制作出来的多媒体课件过于一般化,缺乏趣味性,较为陈旧、枯燥,不利于激发学生兴趣,无法达到理想的教学效果。
  二、多媒体技术与小学音乐教学的结合策略
  1. 精心制作多媒体课件,巧妙设置音乐内容
  多媒体作为小学生学习音乐的有效平台,在音乐教学中发挥了重要的作用,利用多媒体音形兼备的特点,结合视频、图像、音乐,精心制作多媒体课件,巧妙设计音乐内容,可以达到理想的教学效果,提高小学音乐教学质量。精心制作多媒体课件,巧妙设置音乐内容需要遵循:一是制作的多媒体课件需要具有针对性,具有独特的风格,根据本校的教学实际、教学内容、结合教师的教学风格制作课件,突出课件的特点,还需要符合学生学情,在音乐教学中培养学生学习兴趣,提升学生音乐鉴赏力。二是制作课件的目的是更好地为教学服务,因此,课件制作需要围绕教学内容展开,教师需要从教学实际出发,选择最恰当的音乐与视频,提升学生对音乐的感悟。三是想要制作精巧的课件,需要选用多元化因素,合理运用图像、音乐、动画、视频、文字等,教师可以通过播放mv的形式将音乐与图像巧妙结合,将学生带入到特定的情境之中,培养学生唱歌兴趣,提升学生音乐学习能力。四是在课件制作过程中加入生活元素,从学生兴趣出发,目前,学生对音乐的学习兴趣较高,尤其是流行音乐以及一些乐器,在制作课件的过程中,教师可以为学生呈现一些乐器的音乐片段,调动学生学习兴趣,还可以为学生呈现一些流行歌曲,提高学生音乐学习兴趣。例如,在学习《让我们荡起双桨》时,在制作课件时,教师可以选取钢琴、古筝、吉他、小提琴伴奏的让我们荡起双桨歌曲片段,调动学生学习积极性,,还可以在学习完本首歌曲后,为学生呈现一些当前流行的歌曲,培养学生音乐欣赏能力。如tfboys的《青春修炼手册》、《真心话大冒险》等,引导学生学习。
  2. 合理运用网络资源,培养学生音乐能力
  合理运用网络资源,是多媒体技术与小学音乐教学有效结合的关键,是培养学生学习能力,音乐鉴赏能力,提升美育质量的有效途径。合理运用网络资源,培养学生学习能力需要注意:一是选择恰当的音乐内容,网络上的音乐质量参差不齐,有些音乐极为经典,有些音乐却不适合小学生学习,会影响小学生音乐学习质量,因而,教师需要进行准确的甄别,选择恰当的音乐内容,合理利用网络资源,为学生创造良好的学习环境。二是目前多媒体多能联网,合理运用多媒体技术,可以将网络上一些经典的内容呈现给学生,使学生可以接触更多、更经典的内容,例如,教师可以为学生呈现一些国外的经典曲目,经典钢琴演奏曲等,开阔学生视野,培养学生音乐学习兴趣。以学习《长城谣》为例,在学习这首歌时,教师可以利用多媒体技术为歌曲配上图像,做到音形结合,在音形结合的情况下学习歌曲知识,提升学生的音乐感受力。
  3. 音乐与多媒体技术结合,调动学生学习兴趣
  多媒体技术是调动学生学习兴趣的关键,在多媒体技术与小学音乐教学相结合的情况下,可以有效调动学生学习兴趣,提升学生音乐鉴赏能力。与多媒体技术相结合,调动学生学习兴趣需要从两个方面着手:一是从学生喜欢的音乐与明星着手,教师可以选择几首學生喜欢的歌星的音乐,学生在此情况下学习积极性较高,学习效率与学习质量较高,学生会主动学习音乐,主动唱歌,学习效果显著,学习过程较为开心。二是从学生喜欢的乐器着手,目前,大部分学生都会培养一些特长,其中以乐器最为普遍,教师可以选择一些大部分学生都感兴趣的乐器进行展示,利用多媒体呈现乐器的声音,结合游戏,使学生在猜测乐器的过程中感悟乐器的音色特点,鼓励学生学习,调动学生学习积极性。
  综上所述,小学音乐教学与多媒体技术相结合教学效果显著,学生表现出学习的积极性与主动性,学习效率较高,能够在课堂教学中集中注意力,从而大大提高教学质量,不仅能够提升学生的鉴赏能力、歌唱能力,还能为学生的全面发展创造条件,实现美育教育,提升学生综合素质。

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浅议多媒体技术与小学音乐教学的融合