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  【摘 要】 本文此次研究在高中美术鉴赏中培养和提升学生审美能力的建议。本次研究根据相关文献的记载,为本文提供了一些理论基础,通过对中外艺术作品的赏析,结合多媒体设备播放相关背景音乐、视频等,可以帮助学生理解艺术作品,感受作者笔下的世界,在教师的正确引导下,帮助学生提高审美能力。
  【关键词】 高中  美术鉴赏  审美能力
  前言:高中的学习中,教师制定教学计划大都根据考试大纲,这样的应试教育不利于培养学生的创新思维,一味地接受教师传授的知识让学生的学习变得枯燥乏味,本文根据对教师课堂内容的改进提出了问题以及解决方法,为高中美术鉴赏培养学生的审美能力作出实质性指导,推进我国高等教育的人才引进,提升高中学生的审美能力。
  一、高中学生对于美术鉴赏的能力存在不足
  在传统的美术课堂上,“教师为主导,学生为主体”的教学理念没有得到落实,学生主体意识薄弱,受到教师主观因素影响,学生缺少审美独创能力。传统课堂上,教师古板严肃,学生不敢提问,没有勇于表达自己的观点,长此以往,高中生对于美术鉴赏的审美不足,可以从两个方面看出。
  (一)过于依赖教材
  在进入义务教育阶段时期,学生开始接触教材,以课本知识是唯一正确的准则开始学习。学习过程以理解课本知识、记忆课文为主。教师也一直根据考试大纲设计教学任务,忽略高中生在接受知识时的心理感受。高中生经历九年义务教育,阅读能力以及学习基础已经铺好了地基,然而,对于美术鉴赏依旧缺乏经过主观思考的审美能力。美术是一门没有标准答案的学科,区别于以往的学习。正如一千个人就有一千个哈姆雷特,美术的参考答案只是其中一种解读方式。过于依赖教材以及参考答案,会限制学生的思维,不利于培养学生在高中美术鉴赏中的审美能力。
  (二)缺少鉴赏方法
  所谓“授人以鱼不如授人以渔”,教师在课堂上只是简单地将鉴赏结果呈现给学生,学生没有参与教师美术鉴赏的过程,教学方式的单一,课堂的沉闷古板都不利于学生接受新知识,美术鉴赏应该带领学生了解美,观察美,知道美,通过一幅幅精美绝伦的画作,通过画面的色彩对比以及元素,感受画家想要表达的深层含义,而不仅仅是对作品的展示。
  二、高中美术鉴赏课堂上审美能力的培养
  (一)丰富课堂内容
  传统的美术教学在课堂上都具备一定的局限性,但是随着时代的进步,应该合理运用科学发展带来的便利,与美术鉴赏相结合,通过有趣的画面提高学生的学习兴趣。多媒体教学可以扩大学习资源,不局限于书本,打破传统的教学模式,扩展学生的学习空间,实现鉴赏与审美能力的提高。例如:《清明上河图》画作篇幅之复杂,人物刻画之细致,放在教材上因为缩小不能让学生观其全貌,这时候可以利用多媒体设备,播放背景音乐,向学生播放画卷3D视频,让学生身临其境,感受清代的淳朴民风,感受闹市的繁华,了解古代的风土人情。课后,教师引导学生发表观后感,提出疑问,鼓励学生对作品进行简单的描述以及表达深刻场景的印象,教师需要關注学生的美术鉴赏能力的发展,注重审美能力的提升。此外,教师需要摒弃传统的教学理念,规范自身的教学行为、设置合理的教学计划从而提高教学质量。美术教师可以举行阶段性的艺术鉴赏座谈会,发挥学生主观能动性,表达自我思想,促进学生与教师之间的交流,提高学生对美术鉴赏的审美能力。
  (二)参与美术鉴赏过程,学会方法
  教师在美术鉴赏课堂上,对画作进行比较,这是美术教学中的比较欣赏方法。横向比较,在同一个文化背景下,不同作品的比较,可以是艺术种类相同的不同作品,风格流派相同的不同作品,不同艺术家的作品之间的比较等;纵向比较,是同一个艺术种类在不同时期的发展,一位艺术家在不同发展阶段的绘画作品等等。这里的比较不是分出高低胜负,是艺术作品之间的交流,是文化在发展长流中发生的碰撞,,是后辈对于前人的思想解读。例如:唐代周昉的《簪花仕女图》与意大利画家达芬奇的《蒙娜丽莎》的比较,这两幅作品都是精美绝伦的人物形象代表画作,在美术鉴赏课堂上,教师可以向学生展示两幅作品,让学生思考两幅作品的年代,《簪花仕女图》是在公元八世纪盛唐时期的作品,《蒙娜丽莎》是十六世纪欧洲文艺复兴时期的作品,通过对比可以了解到这两幅作品虽然年代不同,但是都产生于太平年代。《簪花仕女图》主要表现了盛唐时期,宫廷妇女的雍容华贵,从衣着与妆容可以了解古代宫廷妇女的生活,是盛唐时期贵族生活的缩影,《蒙娜丽莎》表现了16世纪文艺复兴时期,通过刻画贵族女性的优雅,反映当时的社会经济和文化。二者虽然运用了不同的绘画技巧,但是都对现代学者研究古代历史提供了重要的参考价值。
  结论:高中是一个重要时期,学生的学习能力也在这个阶段有了显著提升,受到学习经验的影响,高中学生的创新思维被局限于应试教育的思想之中,对美术鉴赏的审美能力不能得到提高,美术教师要提升学生的审美能力,就既要注重课堂内容也要重视学习方法。这样才能在轻松活跃的学习氛围中,将鉴赏方法传授给学生,让学生体会艺术的世界,书一幅铁血柔情之壮,谱一曲巍巍盛世之歌。
  参考文献
  [1] 彭芳.浅谈高中美术鉴赏课[J].读天下(综合),2018:259-259.
  [2] 陈东明.高中美术鉴赏中的“情”与“美” [J].环球慈善,2020:0251-0251.
  [3] 乔德际.加强美术教学培养学生审美能力探研[J].成才之路,2019:46.

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高中美术鉴赏中如何培养和提升学生审美能力