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  【摘 要】 初中阶段是学生们成长、发展的重要阶段。初中生在此时期生理心理变化很大,为了真正让这些学生全面发展,班主任承担着义不容辞的责任。班主任班级管理的根本任务就是立德树人,在新的教育时期,班主任应该创新班级管理中的德育工作,更新自己的德育教育理念,创新德育教育方法,真正让每名初中生拥有高尚的品德,拥有正确的价值观念,形成积极健康的思想。
  【关键词】 新时期  初中班主任  德育新途径
  班主任是班级的管理者,更是学生行为的领头人。素质教育背景下,我国教育教学的根本任务就是实现立德树人,德育工作是班主任日常班级管理工作中的重要一环,更是增强学生道德认知,培养学生素质养成,提升学生形成正确行为习惯的重要工作。班主任在新的教育时期,必须做到以德服人,以爱育生,实现班级德育工作顺利进行,打开学生心扉,引领每一位初中生向真、向上、向美。
  一、开辟家校沟通新渠道,提升德育效果
  班主任是学生行为的引导者,是学生成长的负责人,为了让每一位初中生健康快乐成长,班主任更应该架起学校、家长、学生之间的桥梁,与家长们进行沟通和联系。如今,科学技术迅猛发展,人与人之间的交流沟通有了新渠道、新方法,在新的时期,班主任应该开辟与家长沟通新渠道,继续沿用家访、家长会等等传统的沟通方法,同时更应该重视微信、QQ等沟通软件的应用,微信、QQ使得班主任和家长之间的联系突破时空的限制,能够实现班主任和家长之间的一对一交流,有助于更加细致、更加全面地了解每一位学生的日常表现,并且针对学生们身上的问题及时合作交流,家长和班主任之间的沟通和交流更加方便快捷,也能够督促每一位学生更好地完善自我,从而真正提升德育教育的实际效果。其次,中学生具有很强的叛逆性,他们与父母之间的关系冷淡或是僵化,班主任在与家长沟通时,可以通过家庭运动大赛等合作类型的游戏活动,实现家庭、学生、老师之间的沟通和联系,既能够让学生和家长之间的关系更加融洽,又能够促进每一位学生身心健康发展,同时还能真正为班级德育工作效果的提升做好铺垫。
  二、开展实践活动,构建德育新平台
  初中生的学习压力很大,,学业负担很重,倘若班主任的德育工作只是局限于给学生讲述理论知识,要求学生们讲诚信、懂礼仪,做文明的中学生,那么这样的德育起不到理想的教育效果。在新的教育时期,班主任应该加入多样化的实践活动,让学生们融入到实践活动中,体验品德知识,实践道德行为,从而真正的深化学生的德育思想,让他们从一系列的实践活动中了解人世间的真善美,完善学生人格,促进学生成长。比如,在周末,班主任带领学生们开展志愿者服务,让他们强化自身行为,服务社会,了解身上的责任感,在班主任的引导下,让他们明白自己是祖国的一员,社会的一员,应该用自己的绵薄之力,让祖国更强,让社会更和谐,从而让每一名中学生做一个有担当、懂责任的青少年;其次,班主任还要立足于国家特定的节日,带领学生们开展实践活动,如,清明节带领学生们造陵园扫墓,让他们了解一代代志士仁人甘于奉献、大义凛然的精神,让学生们在实践中提升感情体验,让他们真正了解中华传统美德中的仁义礼智信,从而提升班级德育质量。
  三、优化班级环境,提升德育新境界
  对于身心发展不成熟的中学生而言,他们极易受到环境的影响。环境是影响他们行为塑造、品格形成、性格养成的关键因素。环境是一种无声的教育因素,具有潜移默化而又深远的影响,班主任为了提升班级德育工作质量,让每一名中学生健康、快乐成长,应该优化班级中的环境建设,让环境做无声的教育。比如,班主任引导学生每周更换班级黑板报,以积极、向上、乐观的内容作为板报主题,如诚信、坚强、梦想、礼仪、文明、奉献、爱国等等;在班级的墙面上张贴学生们的优秀作品,如学生们的优秀作文、优秀试卷、优秀钢笔字,通过榜样示范作用,让每名学生能够规范个人的学习行为,同时也能够在班级中形成你追我赶、不甘示弱的竞争风气和良好的班级风气,促进每一名学生在班级中勇于提升自己,勇于发展,自己学好学优;在班級的角落中放置绿植或是花朵,让班级环境得到美化、绿化,让每一名学生在这种良好绿色的环境中学习知识,学会与人相处,在这种和谐的环境中,引领学生们身心健康发展。
  结束语:德育工作是班主任日常班级管理工作中的关键环节。在新的教育时期,班主任应该科学地采用德育方法,让学生们自主接受德育教育,促进学生德育发展,让每名初中生了解人世间的真善美,形成正确的道德品质和行为习惯,让他们无忧无虑,健康成长。
  参考文献
  [1] 赵川平.浅谈新时期初中班主任德育管理策略创新[J].科幻画报,2020(06):57.
  [2] 徐红.探讨新时期初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].新课程(下),2019(09):224.
  [3] 梁功娟.走进学生的心灵 打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].考试周刊,2020(97):157-158.

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