考试与评价杂志社

您现在的位置:考试与评价 > 优秀论文 >

  【摘 要】 在日益强调沟通与合作的当代社会,一个人的口语能力越来越显出它的重要性。
  【关键词】 介绍  场景模拟
  培养学生的听说读写能力,是语文教学的重要任务。在日益强调沟通与合作的当代社会,一个人的口语能力越来越显出它的重要性,因此,我们在语文教学中一定不能忽视学生口语的训练,应该利用一切可以利用的机会加大训练学生口语的力度,切实提高学生的口语能力和水平,为学生走入社会发展自我打下坚实的基础。
  训练学生口语的方法有很多,笔者认为有意识的训练学生进行自我介绍或介绍事物,是提高学生口语水平的一种有效方法,这种方法可操作性强,见效比较快,而且具有很强的实用性。学生学会之后可以活学活用,在实际生活中在不同场合下进行介绍,从而锻炼提升自己的口语水平。
  自我介绍些什么呢?在不同场合下,面对不同对象,有不同要求,
  到一个新的环境(班级、单位)学习或工作,一般只要简略地说明自己的如名、年龄、身份、原来就读学校或单位等基本情况。例如:“很高兴认识大家,我叫李雯、‘雯’是‘雨’字头下面一个‘文化’的‘文’,今年18岁,是xx职业学校毕业的。”有时面对新结识的同学、老师、领导、师傅,还要加上“今后,请多关照(请多指教)”等客气话,表现出礼貌和诚恳的态度。
  去外单位联系工作,应先向接待者介绍自己工作(学习)单位,再介绍姓名,必要时可介绍自己的职务(职称),以引起对方的重视。推销员、维修人员等初次上门推销或提供服务时,除了自报单位、身份外,还要出示有关证件,以赢得客户的信任。
  教师在训练学生进行自我介绍时,首先要明确要求。一般来说,自我介绍的基本要求是:举止落落大方,态度不卑不亢,礼貌得体,从容自信;要针对不同的场合,依据不同的介绍目的不同的聽众情况,灵活地处理自我介绍的重点和详略;在内容上做到真实客观,在介绍自己的一般情况的基础上,还可以介绍自己的性格特点、爱好兴趣和特长等,如有必要,还可以运用典型事例进行说明,正确做到全面充分、重点突出、详略得当;在形式上争取做到活泼新颖,语言流畅生动。
  那么,在教学中,教师可以运用什么方法来训练学生进行自我介绍呢?笔者以为,运用场景模拟法不失为一种有效的教学方法。譬如,教师可以模拟如下场景,对学生进行针对性很强的自我介绍训练。
  场景一:本学期,自己因为父母工作地点变动的原因,从原来的学校转到了现在的学校学习。在班会课上,班主任安排自己面向全班同学介绍自己。
  在这种场景中,教师可以结合学生的自我介绍,提醒学生注意:在向新同学介绍自我时,主要是介绍自己的最基本的情况,包括姓名、年龄、在学校学习的情况、自己的性格特点兴趣爱好等。
  场景二:所在班级准备开展班干部竞选活动,自己决定竞选班干部(职务自己确定),准备一份涵盖自我介绍内容在内的竞选演讲稿。
  学生在训练中,教师可以进行如下指导:在竞选活动中介绍自己,除了介绍一般情况外,要特别突出自己在竞选某职位上的优势因素,以赢得同学的信任和支持。
  场景三:学校领导安排自己去另一所学校联系开展联谊活动,自己如何向对方学校相关人员介绍自己?
  教师可以提醒学生:去外校联系工作时,自己应该先向对方接待人员介绍自己的学习单位,然后介绍自己的姓名、职务,出示学生证学校证明,向对方证实自己身份信息。
  事物介绍又通常分为事物类介绍和事理类介绍。介绍时,事物类介绍应主要抓住事物的形状、方位、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功能等特征;事理类介绍则着重抓住事物的概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等。
  介绍事物时,,应抓住事物的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。其中,按照一定的顺序进行介绍是口语交际的一个重点。
  概言之,介绍的顺序一般有以下3种:
  1. 空间介绍
  在介绍某个实体事物时较多采用这种顺序。它按照该实体事物的空间存在形式,或从上到下,或由远到近,或由表及里,或从整体到部分,或由中间到四周......依次进行介绍。
  2. 时间顺序
  在介绍某事物的发展演变或制作过程时往往采用这种顺序。一般按照从过去到现在,再到未来的顺序;或依照制作的先后顺序来介绍。
  3. 逻辑顺序
  在介绍事理时多采用这种顺序。它既按照事理本身的逻辑关系,又按照从现象到本质、由简单到复杂、由已知到未知等人们认识事物的规律,层层递进,先主后次的介绍。
  有时,为了达到全面介绍的目的,可以某一顺序为主,并将其他几种顺序结合在一起使用。
  可以说,在学生的成长中,会有很多时候很多场合需要介绍自己或介绍事物,学生学会介绍的技巧,将为以后的学习工作打下良好的基础。

上一篇:信息技术与历史教学整合的再思考
下一篇:核心素养下的初中语文教学策略

相关文档:
试析高中生地理空间视角培养现状与策略
让数学融入学生生活
培养低年级学生倾听能力 提高数学课堂教学效率
小学数学低年级课堂中提升学生审题能力的方法
培养高阶思维能力的小学语文课堂教学策略研究
校园英语杂志

主管单位:河北出版传媒集团
主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
国际刊号:ISSN 1009-6426
国内刊号:CN 13-1298/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
邮发代号:18-116
创刊时间:2000
收录数据库:中国知网全文收录
发行范围:国内外公开发行
地址:河北省石家庄市
投稿邮箱:tougao@xiaoyuanyingyu.com

培养学生口语能力的一种途径