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  【摘 要】 在小学语文教学中,设计作业是非常重要的,因为作业是课堂知识的总结,是教师了解学生学习效果最有效的方式。但如果教师设计的作业缺乏趣味性,就很难达到应有的效果,所以,本文主要探讨小学语文作业设计的有效性。
  【关键词】 小学语文  设计作业  有效性
  现代社会,不断地在进行着新课程改革,推行素质教育。想要跟上社会的步伐,就要从根本上改变教师的教学理念。在小学,语文是最基础的学科,因此,语文老师应该提起重任,,不再只注重基础知识和技能的教导和训练,应该不断创造新的作业形式,增加设计作业的有效性,提高学生的成绩。
  1. 现代小学语文作业设计的缺点
  1.1 小学语文作业设计没有趣味
  就目前小学语文教学现状来说,情况并不好,主要原因是教师设计的作业严重缺乏趣味性, 提不起学生做作业的兴趣,就造成了能认真完成作业的学生少之又少。对于小学生来说,喜恶是做事的原动力,所以,如果小学生有兴趣做作业,那么作业完成率就会大大提高,并且作业的正确率也会大大提升,要是没有兴趣,那么作业完成的质量就会大跌。因此,教师应该设计出有趣的作业,来提高学生的积极性,从而提升作业的质量。
  1.2 小学语文作业设计没有层次
  在小学语文教学中,教师设计的作业往往没有层次性,教师都是直接给全班布置相同的作业,不关注每个学生的不同之处。每个学生的学习能力是不同的,不能按一种级别教学,这样会导致有的学生跟不上教学进度,而有的学生觉得教学的知识太过简单,从而失去学习的兴趣。所以,教师在设计作业时,应该分层次、分阶段的设计,从而提高全体学生的成绩。
  1.3 小学语文作业设计没有意义
  有很多教师布置课后作业是在完成教学流程,没有真正达到课后作业的作用。例如:一位河南小学的语文老师,一般布置的作业就是让小学生抄写古诗词和课后生词,以此来敷衍学校检查,学生语文成绩一落千丈,很多家长开始向学校反映,校长经过调查后严肃处理了张姓语文老师。在这个案例中,张老师布置作业的形式没有达到课后作业应有的价值,导致了学生的成绩不断下降。因此,小学语文教师在布置作业时,要设计有意义、有价值的课后作业来提高学生的成绩。
  2. 增加小学语文作业设计有效性的方法
  2.1 设计有趣的作业,提高学生做作业的兴趣
  传统意义上的课后作业,有两个作用:一是巩固所学知识;二是增加学生技能。这样的课后作业单调无趣,学生没有兴趣完成。并且现在的教师总是布置过量的作业,让学生多做多练,以此来提高知识记忆。但是,某些学生可能会因为作业量太大而敷衍的完成作业,这样的方式是非常无效的。在小学语文的教学中,教师应该培养小学生听说读写各方面的能力,单独的抄写作业已经不能完成培养目标。要想改变这种现状,教师应该设计出充满趣味性,形式多样的作业,让作业内容不再单调,让学生主动积极的去完成作业,提高学生各方面的能力。比如:在河北省张家口市的一个小学中,王老师一般在布置词语作业时,让家长与学生以你画我猜的形式拍摄游戏过程,提交视频,以此形式加深学生对词语的印象。在这个案例中,教师布置作业的形式新颖,让学生在游戏中体会语文的妙处,从而加深对词语的印象,并且还能促进学生与家长之间的关系,一举多得,非常值得赞赏和提倡。
  2.2 增加作业的层次性,让学生主动学习
  首先,教师在布置作业时,要注重作业量的层次性,对于不同学习能力水平的学生,可以相应的增减作业量。这样既可以不耽误掌握知识比较快的学生发展,也不会落下掌握知识不牢靠的學生。其次,在作业难度上,也应该分层次的布置,根据学生的成绩水平,层层递进的布置作业,,由简单到复杂,一步一步地提升学生的成绩。 如果统一布置难度系数相同的作业,将会出现能力强的学生学不到相应的知识,能力弱的学生跟不上作业进度。例如:湖北省第一小学的谷老师,对学生的学习情况了如指掌,在布置作业时,就会设计多梯级的作业,让学生根据自身情况选择作业量和难度,充分地促进了学生的积极性。
  2.3 设计多样的作业,提高学生的新鲜度
  教师在设计作业时,应该设计风格多样的作业,比如:开放性的作业,语文本就具有开放的特点,所以教师在设计作业时,应该做到设计作业内容开放、形式开放、完成方式开放;实践性的作业,教师设计作业应该注重实践性,让知识回到生活中,让学生真正感受到学习有用。
  2.4 有目的的设计作业,让学生学习有方向
  教师设计小学语文作业的目的就是提升学生对知识的掌握程度,因此,教师在设计作业时应该让作业有意义。有意义的作业,才能提起学生的兴趣、提高学生的成绩。
  3. 总结
  总而言之,小学语文作业的设计,应该有趣味、有意义、有层次并且内容丰富、形式多样,这样的作业才能真正发挥出课后作业的作用,才能增加学生学习语文的兴趣,激发学生学习的积极性与主动性,提高他们的素质和成绩。
  参考文献
  [1] 王志清.新课程背景下小学语文作业设计的有效性探讨[J].家长(上旬刊),2020 (3):127-128.
  [2] 姚毓鑫.如何提高小学低年级语文作业设计的有效性探索[J].中外交流,2018 (35):263.

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小学语文作业设计的有效性