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  【摘 要】 随着社会的不断发展,对于幼儿教育的重视程度不断地增强。教师在进行幼儿教育的过程中,需要运用适当的教学策略,在原有的教学方式上进行适当的改革。本文主要针对幼儿园的综合活动课程的教学进行分析和探讨。
  【关键词】 幼儿园  综合活动  课程教学
  幼儿年龄较小,在综合活动组织过程中,需要结合幼儿的年龄特点,进行开放教学,以游戏的形式贯穿于活动中,充分地调动幼儿的兴趣,让幼儿愉快主动地参与到活动中,注重幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
  1. 利用游戏的方式进行活动课程教学
  幼儿园的孩子,活泼好动,有意注意持续时间短,如果学习内容不符合幼儿的年龄特点或者不能引发他们的学习兴趣,幼儿很难在活动中集中注意力,达到教师预设的教学目标。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,为了让幼儿在教学活动中保持足够的兴趣,教师需要充分结合幼儿的年龄特点,选择适合他们的教学内容。幼儿的年龄特点决定了他们的自控能力比较弱,不能很好地集中注意力。但他们正处于对于外界事物比较感兴趣的阶段,因此,在教学过程中,教师可以采用游戏的方式,充分结合幼儿的兴趣爱好,调动他们的积极性,让其主动地参与到教师的教学活动中,达到教师预设的目标。同时,在结合游戏的过程中,不能对原来的游戏方式完全进行照搬,需要结合实际情况,进行适当的游戏改进,创设游戏化的教学情境,为幼儿提供一个愉快的学习氛围,让幼儿在玩中学,在学中玩。
  例如,幼儿园很多时候都会用讲故事的方式来进行教学,通过讲述故事,可以让幼儿明白一定的道理。例如,,在讲“小羊找妈妈”的故事的时候,可以利用游戏的方式,来让幼儿对故事有更加深入的理解。故事中,大灰狼为了吃到小羊,伪装成了小羊的妈妈,小羊需要发挥聪明才智来辨别这是不是自己真正的妈妈,在避免被吃掉的同时,也要找到自己的妈妈。在原有的教学方式中,教师可能会采取讲故事的方式进行讲解,幼儿可能会集中注意力,但是,也有一部分的幼儿不能很好地集中注意力,游离在教学活动之外。为了避免这种情况的发生,教师可以采用游戏的方式,让幼儿参与到这个过程中。例如,可以让幼儿们进行分组,一部分人扮演小羊,一部分人扮演狼,羊妈妈混入狼群中,让小羊发挥聪明才智找到自己的母亲。而狼则要混淆小羊的视线,让小羊把自己当作母亲。通过情境再现,让幼儿代入故事角色,体会故事中狼、小羊、羊媽妈的关系,同时让幼儿体会到狼的奸诈狡猾,小羊必须足够机智才能找到妈妈,让幼儿在游戏中梳理故事情节,加深对故事主旨的理解。总之,在教学中,教师要不断实践、思考和创新。
  2. 利用废旧材料进行综合活动教育
  幼儿在接受教学的过程中,需要扩大幼儿的知识面,迁移幼儿原有的知识经验。废旧材料的利用,可以充分激发幼儿的兴趣,培养幼儿的动手能力。虽然在表面上,废旧材料和幼儿教育的联系看起来很小,但是,充分利用废旧材料,进行手工制作或者是当作游戏材料,可以吸引幼儿的注意力,发散幼儿的思维,利用废旧材料进行创作。利用废旧材料进行教学活动,可以帮助学校减少一部分教具的资金投入,把资金投入到更加合适的领域。但是,也有一定的缺点,废旧材料的再利用要注意选取干净卫生的材料,避免给幼儿造成伤害,同时在废旧材料再利用的过程中,需要注意方式方法,避免造成浪费。
  例如,在进行游戏时需要的道具,可以利用一些废旧物品进行制作。进行分角色表演的游戏过程中,需要利用头饰来区分小羊和大灰狼。在制作头饰的过程中,可以让小朋友们参与进来,利用使用过的纸张来制作头饰,这样,可以充分地利用废旧纸张,达到资源的再利用。同时,制作头饰也可以锻炼幼儿的动手能力。
  3. 利用信息技术进行综合活动教育
  在进行综合活动的教学过程中,可以结合时代的发展,充分利用信息技术。幼儿的思维属于具体形象思维,利用信息技术,通过一些音频和视频的播放,可以充分吸引幼儿的兴趣,让幼儿在教学的过程中,跟随教师的讲解,直观地看到画面,更轻松地掌握知识技能。信息技术的利用可以使教学氛围更加轻松愉快,也有利于教师和幼儿进行沟通,让教师可以充分了解到幼儿的心理活动,有利于学习活动的高效进行。
  例如,在进行数学知识教学时,可以结合幼儿的兴趣,播放一些动画,给幼儿提出任务,让幼儿对于动画人物进行数数。动画中的人物可以充分引起幼儿的注意,幼儿会积极地参与到数数过程中,提高活动的教育效果,让教师在活动过程中真正完成教学预设的目标。
  4. 小结
  综上所述,在进行幼儿园的综合活动课程的教学时,需要充分结合幼儿的年龄特点,不能进行盲目的教学活动。在进行综合活动课程时,运用游戏的方式进行教学。教学的目的是培养幼儿的综合素养,可以利用废旧物品进行再创作,同时,也要适应时代的发展,有选择地利用信息技术进行教学。
  参考文献
  [1] 季鹏.幼儿园综合主题活动实践研究[J].基础教育研究,2020(13):93-95.
  [2] 刘翠瑜.幼儿园综合活动“周末旅游计划”说课探研[J].成才之路,2019(8):67.

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