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  【摘 要】 在高中语文教学课堂,有效地传承传统文化是必要的,作为语文教师,要结合学生学习情况,深入拓展教学内容,提高传统文化的教育水平,从而全面提高学生语文综合素养,进一步提高语文教学的有效性。
  【关键词】 高中语文  传统文化  契合
  引言
  随着高中语文教学改革的深入开展,教师在提高学生语文学习能力过程中,还应该重视开展传统文化教育,通过传统文化教育,加强学生对于传统文化的理解与掌握能力,从而为学生日后发展奠定良好基础。
  1. 高中语文与传统文化契合的意义
  针对我国高中语文的新课改要求来看,将语文教学与传统文化相互结合是最新的趋势。将两者有机地融合起来,对学生的综合能力提升有着重要的作用。首先,传统文化与高中语文的向性非常贴合,传统文化中有丰富多彩的历史故事,能够帮助学生提升自己的学习积极性,提高语文教学的趣味效果,提升学生的好奇心。与此同时,传统文化中还具备了完善的情感教育内容,能够在潜移默化间帮助学生提升自己的综合文化素质,实现全面的综合性发展。最后,加强语文与传统文化之间的融合,能够保证我国传统文化精神得到传承、弘扬。
  2. 高中语文教学与传统文化的契合策略
  2.1拓展课外,促进传统文化渗透
  针对高中语文的学习需求来看,学生的学习内容不应局限在语文教材之中,还需要在教材以外得到拓展,学习多元化的知识体系。所以,教师要有意识地引入外部教育资源,使得传统文化逐步渗透到课程教学的资源体系,保证传统文化与教学资源的融合。首先,教师要充分利用好当下的教学资源,融入高中教材内的知识体系,使得课程内容包含传统文化的教育内容,教师也要在课程中不知不觉间将传统文化的精华教学给学生。其次,教师要有意识地引导学生,在课余时间学习传统文化。通过这样的方式,能够更好联动学生在平日课程中学习的知识内容,在课程外进行知识内容的拓展和深化,使得学生不仅夯实自己学习的基础,还能够切实丰富自己的外部储备,实现综合性的教学成效。通过传统文化渗透入高中语文学习的实践过程,能够使得学生学习更多的文化知识内容,在传统文化的引入过程中,教师要保证文化滲透的自然性,才能更好实现课程的教学。例如,针对课程《念奴娇·赤壁怀古》之中,首先,教师就需要组织学生自主学习传统的文言文知识内容,使得学生能够积极主动地投身到学习中去。教师还可以组织多元化的教学形式,如小组学习的方式,使得学生之间加强就传统文化的讨论和分析,帮助加强对传统文化的记忆,同时深化教学内容,达到最佳的学习效果。
  2.2读写结合,促进传统文化渗透
  从高中语文教学的实际情况来看,阅读和写作是最为重要的高中语文学习的内容,教师要将传统文化的教学渗透入语文学习的实践过程中去。首先,要将传统文化融入课程体系之中,不论是实践阅读还是写作,,都能够在不知不觉中实现传统文化的传递与学习。其次,语文作为一项通识性的文化课程,其学习是一个循序渐进、逐步加强的动态化流程,只有持续不断的学习才能夯实学生的学习基础。因此,在高中语文教师组织教学任务的时候,就需要加强引导学生针对传统文化的积累,并且在日后自主学习以及输出的时候,表现传统文化的内容,提升学生的综合学习素养。通过将传统文化融入语文课程之中,能够使得学生在有限的时间内学习到更多的文化内容。在渗透的时候,教师要做到读写结合,使得学生的学习效果、渗透成效不断提升。首先教师可以要求学生积累好词好句、名人名言等素材,同时要求学生掌握成语以及古文中的词句的运用方法。其次基于对当前学生缺乏写作素材的情况,高中语文教师可以引导学生积累古典故事中的人物和事件,用简洁的语言整理这些故事的情节。以此来帮助学生积累语文知识,学习传统文化知识。
  2.3结合活动,促进传统文化渗透
  对待当前的高中语文课程而言,为了将传统文化与教学内容有机融合起来,除了要在课程中有意识地增加传统文化的教学比例以外,还需要积极主动地组织实践教学活动,以求真正意义上实现传统文化对高中语文学习的渗透作用,引导学生获得最佳的学习效果。所以,对教师而言,如何设计多元化且形式丰富的教学内容成为了关键,要在活动中加强传统文化的渗透成效。
  例如,教师要以教学的教材为核心基础,找寻与知识点相关的传统文化内容后,组织一系列的多元化活动,常见的高中传统文化学习活动有主题演讲、主题辩论等内容,教师引导学生对部分传统文化的观念进行分析,并且结合自己的实际生活经验进行演讲。演讲的过程即是对传统文化的解读与学习,同时通过演讲的方式使得其他学生也得以了解与学习,真正意义上实现了教学传统文化的拓展和完善。与之相类似的还有辩论,对不同观点的碰撞与了解,使得课程内容的效果达到最佳,传统文化的学习内容也得到了拓展。
  结束语:
  传统文化需要不断传承与发展,作为新时期高中语文教师,要提高对于传统文化弘扬的认识,通过在语文课堂引入传统文化内容,加强语文教学效率,提高学生综合能力。希望通过以上阐述,能进一步提高高中语文教学与传统文化的契合研究水平。
  参考文献
  [1] 张晓坤.文以载道文以化人——试析中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透[J].科技资讯,2019 (35):119-120.
  [2] 徐婧.谈高中语文教学与传统文化的契合[J].科学咨询(教育科研),2019(08):164.
  [3] 宋广斌.论高中语文教学与传统文化的契合[J].华夏教师,2018(31):28-29.

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