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  【摘 要】 初中地理学科对于实践性的要求比较强,而且这门学科比较具有实用性,所以需要开展具体的实践教学活动,才可以有效地保障地理学科的教学效率。学生参加课堂实践活动,可以激发学生对地理学科的兴趣,推动学生全面发展。
  【关键词】 地理学科  实践活动  实用性  综合素质
  1. 充分做好课前准备工作
  在进行教学的时候,初中地理教师可以和实际情况相结合,设计地理情境,吸引学生的注意力。初中地理教师应该结合学生对于地理知识的理解情况,举一些例子或者讲解一些相关内容,将学生的好奇心激发出来。教师在正式讲解地理知识之前,可以让学生提前预习书本当中的内容,设计一些和课堂内容有关联的、趣味性较强的情境,使學生可以积极主动地学习地理知识,帮助学生更好地理解课堂中讲解的知识。而且,教师在正式开展课堂教学的时候,可以应用多媒体设备展示相关的教学内容,不断加深学生对课堂知识的了解,引入需要学习的内容,帮助学生更好地学习知识。应用丰富多彩的教学方法,可以加强学生对知识的理解,这样学生在上课的时候就可以有效地将知识进行衔接,提高学习效率。
  例如,初中地理教师在讲解《欧洲西部》这一小节的内容的时候,可以让学生先浏览一下课本上的内容,然后教师通过使用PPT展示书本上的知识,让学生了解欧洲西部的国家有哪些,展示一些欧洲西部地区的风土人情,地貌地势。这样可以更好地帮助学生学习欧洲西部这一小节的知识,使得学生更充分地了解欧洲西部的相关内容,这样在开展正式教学的时候,有利于学生更好地接受知识,提高学生的学习能力。
  2. 采用实践方式提高学生的学习积极性
  教师在开展正式教学的时候,需要和初中地理知识相结合,使用具有实践性的教学方法,引导学生学习知识,让学生积极主动地参加教学实践活动。初中地理教师需要营造一个活跃的课堂氛围,提高学生学习的积极性,帮助学生深度地理解知识,不断拓展学生的思维,推动学生的全面发展。教师在课堂当中对实践性的知识进行的讲解,可以帮助学生更好地了解地理知识的实践性以及丰富性。教师通过结合实际情况讲授教学知识,可以使学生更加快速地理解地理知识点,推动地理教学内容的正常展开。教师通过对不同的教学方式的应用来调动学生学习的主动性,选择最适合学生的教学方法,通过实践,将书本当中呆板的知识生动形象地展示出来,帮助学生更快地掌握学习内容,提高学生的学习能力,使学生深刻了解地理知识,推动学生的全面发展。初中地理教师在向学生讲解“气候”方面的知识的时候,教师可以给学生展示一下各个不同季节的不同气候,让学生搜集一些描写不同季节的诗句,寻找代表不同气候的东西,让学生更加充分地了解课堂知识。教师在讲解气候知识的时候,可以利用当下的季节气候进帮助学生学习,这样可以让学生理解得更加深刻,对知识有更加深刻的认识。不同的季节气候不同,教师可以让学生观察一年四季的气候变化,调动学生的学习积极性。
  3. 开展实践教学活动,拓展学生思维
  学生在学习相关的地理知识之后,已经打开了自己的思维,如果想要拓展学生的思维,那么教师就需要帮助学生开展具体的实践活动,学生只有在自己动手之后,才可以对知识有一个深度的理解。教师可以开展一些和初中地理知识相关的实践性活动,让学生积极主动地参加活动,但是教师需要陪伴学生进行活动,指导学生,,解决学生在实践过程中遇到的问题,避免因为问题无法及时得到解决,降低学生的学习效率。教师通过让学生参加实践活动,可以让学生从刻板的书本知识当中走出来,比较灵活具体地感受地理知识,从自己的切身体会当中学习地理知识,从实践当中获得地理知识,解决实际生活当中的问题,这是一个从学习到应用的过程,学习知识本身就是为了可以更好地指导实践,那么学生通过参加地理实践活动,可以体会到学习地理知识的作用,激发学生的学习动力,帮助学生进行深度学习,巩固学习到的知识,提高学生的学习能力和学习水平,推动学生的全面发展。初中地理教师在讲解《干旱的宝地——塔里木盆地》这一章节的内容的时候,教师可以通过让学生根据书本当中的描写以及教师在课堂当中讲解的有关塔里木盆地的知识制作一个简易的塔里木盆地模型,这样学生可以更好地对塔里木盆地的地貌地势进行观察,更容易帮助学生加深对塔里木盆地知识的理解。通过参加实践活动,自己亲自动手制作模型,学生可以拓展思维,开展深度学习,提高学习效率。
  4. 总结
  综上,教师在初中地理课堂当中开展实践活动,可以很好地激发学生对于地理知识的好奇心,这样学生才会主动地想要学习地理知识。通过这种方式,可以更好地帮助学生进行深度学习,深度地理解地理知识。
  参考文献
  [1] 丁爱华.浅析初中地理教学中学生实践能力的培养策略[J].考试周刊,2020(44):155-156.
  [2] 翁建兰.初中生地理实践能力培养策略研究[J].新课程研究(中旬-双),2020(1):105-106.

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