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  【摘 要】 随着近几年教育体制的不断革新,我国大力提倡素质教育,高中阶段的思想政治科目已经引起了国家、社会、学校的高度重视,思想政治科目在高中阶段,属于最基本的文科科目,它对提升高中生整体素质影响较为深远。在新高考这一大的环境下,传统的教学活动方式已不再适合当代教育的发展,学生在进行选课时,政治课被选中的次数极低,严重被学生和部分家长所忽视,如何提升政治学科的魅力,使每一位学生都能够对这门学科产生强烈且浓厚的兴趣,是对每一个政治老师更高的要求。本文将结合自身实践,分析并探索如何在新高考的背景之下,提升政治学科的魅力。
  【关键词】 新高考  思想政治  魅力
  引言:
  随着高考改革的推陈出新,高中学生的学习不再采取分文理科,而是改用3+1+2的模式,3是指3门统考科目语数外,1指首选科目物理和历史,两科目任选其一,2是指从其余的政、生、地、化中,再任选两科,学生可以更多地考虑自己的学习兴趣,和将来大学从事的专业方向,来灵活选择科目。在这样的背景下,根据相关数据显示,学生主动选择政治课,与其他几门科目相比,择课率是最低的。政治课到了如此尴尬的境地,无疑会对高中政治老师带来巨大的压力,这就要求老师要紧跟时代步伐,分析改革形势,把如何提高政治课的魅力作为中心问题,改进政治课教学方式,立足政治科目的长远发展。
  一、强化引导,提升重视度
  高中,是培养学生整体素质的关键期,在这个阶段中,只有真正做到政治课的全面落实,才能够为国家输送更优秀的人才,从而提高全民族素质。对于学校而言,要更新以往过分注重主科、理科的观念,要将所有学科一视同仁的对待,可通过板报或滚动屏的方式,为学生普及时政热点,加强学生对思想政治科目的重视程度。教师需要给学生分析高中政治课及高中政治内容与以往品德课的不同。政治课老师也要加强对学生的引导,使学生体会到政治课的魅力,以及学习政治课的积极意义。例如在学习“生活与哲学”时,它与我们的生活紧密相关,学习好这部分内容,既可以使学生发现、提出、分析问题的能力得以训练,同时也可以培养学生解决问题的思维力。学习好思想政治,可以为学习以后的大学相关课程,及未来深造打下基础,对于部分学生参加研究生考试和公务员考试,都有一定的益处,政治学科对学生思辩能力的培养,将使学生终身受益。
  二、变换教学方式
  在新高考这一大环境下,政治老师的行为、角色,也发生了巨大变化,在学习这个大的舞台上,真正的主演者应该是学生,而不是老师。因为存在相当部分的学生认为政治课堂乏味、没有太大用处,这就要求政治老师要及时根据实际教学内容和学生学习特点,变换自己的教学模式。例如在讲解《我国的个人收入分配》时,老师直接开讲并不利于开动学生的大脑,可以在课前,先让学生讨论自己家庭的收入来源,思考自己的爸爸妈妈的各种工资,是按照什么发放和分配的,这样分配方式是否合理,或者大家认为有什么更合理的分配方法,在学生的激烈有趣的讨论中,教师开展新的教学内容,使学生了解我国的分配制度、居民收入来源,在讲课的过程中,可以穿插相关的图片、数据,加深学生对知识的理解,理解勞动的重要意义,同时多与学生展开互动,使政治课堂更加灵活。
  三、教学生活化
  政治老师要合理处理教材,使政治教材更加生活化,增强思想政治学习的实用性。例如,在学生学习完“我国的社会保障”后,学生明白国家对于零就业和生活困难的家庭,会有最低生活补助;城乡居民可以参加医疗保险,看病拿药做手术会有一定报销;以及义务教育学生可免学费、杂费等。之后老师可引导学生开一个“小小讨论会”,使每一位学生都自由发言,看看自己身边,有哪些是权利,是受社会所保障的,使学生体会到生活处处有政治,避免产生学习无用论这种错误看法。同时,政治老师可以结合案例教学,在上课之前,让学生利用课余时间,搜集与本节课有关的生活中的例子,在课堂上与同学共同探讨;在课下,,可以安排学生留意生活中有哪些人或发生了哪些是与本节课所学知识相关的,请学生记录下来,在下一次政治课上,可以拿出来同大家分享,加深对知识的理解,从学生实际生活出发,来增强学生学习政治课的积极性。
  四、结束语
  思想政治这门课程,它始终渗透在学校的教育之中,经久不衰,对学生的带来的影响是巨大的,是无法通过成绩来衡量的,它是社会科学以及哲学,在中学生涯中最直接、最集中的表现。在新高考这一大环境之下,命题组在进行思想政治命题越来越灵活,考察的不仅仅是书本中的理论知识,更是与当今社会息息相关。结合当下,学生在进行选择科目时,政治科目被选率远低于其他科目,努力做到提升思想政治学科的魅力,是每一位政治老师都应当考虑的事情,政治教师除了要系统地学习和研究教材之外,也要尽可能多的关心时政,了解时政热点,及时为学生普及新知识,使政治教学更加生活化,形成“大社会”,“小课堂”,结合现代科学技术,转变政治考试的授课模式,使思想政治这门课程深得学生的喜爱。

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新高考背景下提高思想政治学科魅力的实践探索