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  【摘 要】 随着我国经济发展逐渐增速,人民群众对于教育的要求也出现了严格化的趋势。在这种背景下,高职院校的思政课程应当以社团为载体,进一步提升实践教学的实效性,达到良好的发展目标,增强培养效果。本文首先分析了高职院校思政课与相关社团的基础作用,随后阐述提高实效性的意义,最后深入研究相关策略方法,以供参考。
  【关键词】 思政类社团  高职院校  实践教学
  引言:
  在高职院校开展思政课的实践教学过程中,教师应当认识到基础内容的独特性,并利用社团载体完善开展的效果,进一步强化思政教学的应用方式与价值观念,使学生能够掌握相关内容,并建立自身的正向价值观,提高活动的质量与效率。
  一、高职院校思政课与相关社团的基础作用
  高职院校的思政课程可以通过适当的理论教学以及实践训练,让学生明确社会的基础价值观概念,建立正向的世界认知、人生认知、价值尺度,使社会主义价值观能够得到推广和落实。同时,思政课程还可以在长期的潜移默化过程中,让学生提高自身的心理素质,进一步强化职业素养,使其社会适应性能够得到显著提升。社团属于高职院校中的重要课余活动载体,,学生可以通过参加社团活动的方式,发挥自身的创造力与想象力,进一步锻炼实践技能,提高课余生活的丰富程度。同时,社团能够为高职学生提供展示才艺的舞台,有利于思想政治教育的落实,具有提高教学质量与维持学生身心健康的双重作用。
  二、以思政社团为载体提高思政实践实效性的意义
  (一)有利于强化理论指导效果,促進实效性提升
  通过思政社团载体开展实践性思政教学,不仅能够使社团得到良好的发展,还可以强化其思想理论指导效果,有利于学生活动实效性的提升。同时,这种应用形式能够提高社团与思政教师的交流频率,进一步强化学生的活动效果,能够使他们在日常工作中锻炼自身技能,提高对思想政治知识的了解程度,达到良好的理论实践目标。因此,应用社团作为思政实践教学的载体,有利于理论知识的进一步深化,能够提高团体参与的活力与工作效果,有利于高职院校的思政教学展开。
  (二)有利于提高结合质量,能够加强学生思想道德水平
  通过以思政社团为教学载体,能够有效强化理论的结合效果,进一步提升高职学校的学生思想品德水平。教师通过与社团负责人进行合作,可以实现内部交流实践的效果,让学生在社团活动的过程中,不断加强自身理论知识水平,提高思想道德觉悟,落实社会主义价值观的指导,增强整体教学实效性,有利于进一步授课活动的开展。
  三、以思政社团为载体提高思政实践实效性的策略途径
  (一)加强社团活动建设效果,促进思政教学实效性提升
  为了强化思政社团载体的实效性,高职院校应当采取有效的措施,进一步提高社团活动的频率。让学生能够在频繁的实践过程中,加强思想道德观念的培育效果,实现良好的教学对接目标。同时,还需要根据学生社团的发展情况,探讨与教学内容进行整合的可能性,保证思想政治教学能够提高实效性,避免学生产生抵触情绪。通过加强社团活动的形式,能够有效激发学生的主观积极性,让他们在开展活动的过程中,提高思政课的学习效果,实现自身理想与价值。教师可以利用这种方式,将学生的被动学习模式转变为主动学习模式,充分发挥社团的趣味性作用,增强高职学生的思政学习效果。
  (二)完善社团活动指导,及时修正活动偏差问题
  为了避免思政社团活动出现偏差问题,教师应当采取有效措施,参与到活动开展的过程中。通过发挥主观引导作用,让学生能够按照正常的教学开展途径,进行思政实践活动。思政教室可以担当社团的指导教师,明确日常需要完成的活动内容,并计算相应的工作量。使学生能够在科学化、流程化的管理措施下完成思政实践活动,避免出现意外问题。思政教室在参与到社团活动的过程中,应当重点关注社团的管理内容、文化氛围、建设措施等。如果发现偏差问题,需要及时采取措施进行修正,达到提升高职院校思政教学实效性的目标。
  (三)重视社团成员主体地位,提高活动建设主观能动性
  由于社团属于学生自治组织的一种,因此需要以其为主要核心,尽可能发挥群体主观能动性。社团管理人员应当采取有效的措施,激发内部成员的动力,使他们能够在团结一致的基础上,开展思政实践活动。同时,相关人员需要避免采取过度激进的管理措施,在适当的情况下,需要将部分主动权交给社团成员,让他们能够自行规划思政实践的内容,达到良好的发展效果,提高思政教学的实效性。
  结束语
  综上所述,在高职院校思政课程以社团为载体提高教学实效性的过程中,校方、教师、社团管理人员都应当明确基础活动理念,尽可能提高整体活动质量,让学生能够在良好的环境下进行思政学习实践,为以后的进一步学习与应用打下坚实的基础。
  *基金项目:2018年泉州市教育科学“十三五”规划课题,项目编号 QG1352-012

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