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  【摘 要】 合唱让学生感受到音乐的无限魅力,起到培养学生音乐综合能力的效果。但是在现实教学中,很多教师对合唱教学还存在一定的问题,不能够采用相应的教学方式提高合唱教学的质量。本文就小学音乐合唱教学进行分析,并就有效开展合唱教学的途径进行探讨。
  【关键词】 小学音乐  课堂合唱  有效途径
  合唱是音乐学科的一种特色,通过合唱能够将音乐的旋律和节奏展现出来,让听众享受到声与复调的音乐美感。也正是因为音乐的这些特点使得音乐教学更具有丰富的色彩。其在小学音乐教学中,合唱也是必不可少的一种教育内容。通过合唱可以提高学生的音乐鉴赏能力和学习水平。
  1. 强化合唱教学中声音训练
  在小学音乐课堂教学中,我们通常是以班级为单位,通过对学生的指导和教育来实现教学目标的。因此,为了提高学生的合唱能力,必须要让学生的歌唱能力协调统一,加强对学生的声音训练。以此使学生的声音能够达到和谐统一,实现合唱表演者和听众的感情共鸣。在这一教学过程中,有些学生可能对较为抽象的音乐理论知识没有清晰的认识,也无法彻底掌握,尤其是在呼吸训练和声音训练中,学生不能调动内部气息,运用丹田对声音进行控制。因此,教师要对其进行专门的训练,采用指挥棒的方式,对学生发声进行指导,或用多媒体方式,展现人体的部位,让学生知识如何使用丹田、如何使用喉咙控制声音。
  2. 建立趣味课堂,提高学生学习兴趣
  小学教师在音乐教学过程中,不要为了提高学生的学习能力而用力过猛,不能操之过急,这样有可能会取得相反的效果。为了达到教学的目的,教师需要提高学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力。只有当学生能够真正喜欢上音乐这门学科,接下来的教学,学生才能够配合教师去完成。因此,如何提高学生的学习兴趣也是教师需要探究的。在课堂教学中,有很多方式可以培养学生的兴趣,如歌唱表演、多媒体展示、小组合作比赛等。在这个过程中,教师需要发挥学生的主体地位,让学生真正参与到课堂学习中,做课堂的主人,只有当学生的想法能够得到尊重,学生的思维能够得到体现,那么,学生才有可能真正投入到音乐学习中。
  此外,在教学的时候,教师要根据小学生的特点先选择一些难度比较小、适合学生合唱的曲子进行练习。这里我们《让我们荡起双桨》为例,这首歌具有很强的音律感,相信很多学生都听过。教师以此为出发点,同时配合采用多媒体教学方式,将荡起双桨的画面展示出来,学生会更加愿意学习。为了提高学生的合唱能力,教师还可以采用分组的方式,让每一个小组选出一名优秀的代表来完成击鼓传花的游戏,游戏的背景音乐就是《让我们荡起双桨》。当音乐开始的时候,几位代表来传递手中的话,当音乐停止的那一刻,花落在哪个代表的手里,就由哪个小组接着音乐合唱下去。这样,学生在游戏中会有一种比拼的心态,从而全身心地投入到课堂学习中。在这个过程中,教师再对学生歌唱中存在的问题进行指导和分析,指出问题后,再接着进行游戏。这样学生在一边游戏中一边学习在知识,学生的学习兴趣会更高。
  3. 加强技巧指导,提高学生合唱能力
  要想让学生的合成能力有所提高,就必须要对学生的合唱技巧进行指导和教育,让学生能够体察到自己的进步,只有这样学生才有持续学习下去的信心。否则,学生很有可能因为自己的技能不足,而产生恐惧心理。在进行合唱的时候,有很多环节是需要注意的,这对学生学习来说有一定的困难。因此,教师需要掌握小学生的心理和特点,要在其初步接触到合唱的时候,趁热打铁,教给他们必要的合唱技巧。先由易再到难,先由简单再到复杂,帮助学生逐渐提高相关技能。
  例如,在教学过程中,教师可以选择两位掌握知识知识掌握比较好的学生,请他们进行演示,或者谈谈自己的感想,自己是如何做到的。学生的问题往往是共同的,因此,他们能知道同学存在的问题。为了帮助学生纠正错误的发音,教师要做好指导和演示,使其能够在合唱中发出更加和谐的声音。
  在教学过程中,教师需要一边教授知识,一边传授技巧,要让学生能够把握自己的呼吸,通过呼吸教育,指导学生合唱。为了加强对学生的专业技能的指导,教师可以自己演示。或者采用一对一的教育方式,选择一位同学,进行专项技能的教育,以这位学生为例子,对这位学生做到好的和做的不好的进行分析。以此为典例,对学生进行教育,让学生能够清楚的知识自己需要怎么做。
  4. 结语
  本文只是简单地,针对性地提出一些实现小学音乐合唱教学的有效途径,还有更多的途径需要我们去探索和学习。在当前小学音乐教学中,合唱教学还处在一个相对比较初级的水平,学生的合唱素养还没有得到有效的培养。因此,还需要教师和学校能够重视合唱教学,通过不断学习和创新教学模式提高合唱教学能力,实现高效教学,从而帮助更多的小学生提高音乐素养。
  参考文献
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  [2] 卢璐.探究小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].中学课程辅导(教学研究),2020(21):59.
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提高小学音乐课堂合唱教学有效性的途径分析