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  【摘 要】 小学数学是一个比较抽象和复杂的学科,传统的教学方式是将数学理论知识灌输给学生,很多同学难以理解,大大影响学生们的积极性,老师的教学成果并不理想。随着新课标的深入,这一问题开始凸显出来。那么为了保证教学效率,老师们应采用多元化的教学方法,特别是在小学高段数学教学中,小学中高段数学难度更大,思维逻辑更强,单一的教学模式会严重制约学生们的思维发挥。多元化的教学方法能够更加贴合实际教学,激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂主体,参与性和互动性也逐渐增强,从而提高教学质量和教学效率的提升,推动学生们的素质发展。
  【关键词】 小学数学  高段数学  多元化  教学方法
  前言:多元化教学就是一个时代与科学相结合的教学方法。老师们应该摒弃传统教学的束缚,不要一味地在课堂上进行知识输送,应该让学生在课堂上发挥主体作用,掌握课堂的节奏。老师制定好教学目标,合理安排课堂内容,联系学生的生活经验和学习能力,着重注意培养学生的兴趣爱好,让他们觉得课堂充满生机和活力,让学生们产生兴趣,带动整个学习环境,让数学不再是枯燥无味,让学生们更加愿意挑战数学问题,提升学习效率。本文就多元化教学方法在小学高段数学教学中的有效运用提出想法。
  一、合理应用多媒体教学,呈现有趣的视觉效果
  现阶段我国的教育水平有了很大地提升,大多数的学校已经引入了多媒体教学设备,对于小学生来说,他们对待所有的新事物都是好奇的,能够激发学生们的兴趣。再者多媒体带给学生们丰富的视听效果,使学生们第一感官上就能对学习产生兴趣,再加上图文并茂的优势,让数学不再是单一的运算,特别在小学高段的数学中,数学应用能力要求更强,数字化的信息和展示,能够让学生们有更加清晰和直观的感受,效率会大大地提升。
  例如,在教学《图形的运动》这一章时,老师们可以采用多媒体教学的方式,比如钟表的旋转,图形位置的移动,这些都是可以通过直观的动画模式展示的,这样学生们就能够更加清楚地看清运动的方向,角度和位置等等,对于教学是有很大帮助的。将平面的,无趣的内容具体化,学生们会产生浓厚的兴趣,学生学习起来比较轻松,同时将困难问题简单化,直观化,更有助于学生们发挥脑筋撕开问题,所以多媒体教学是小学高段数学教学中不可缺少的一环。
  二、围绕课程设计游戏内容,激发学生兴趣
  在课堂上大多数老师为了提升学生的课堂情绪,在课堂上都会采用做游戏的方式,这也是课堂多元化的一种,但是在小学阶段,学生们好胜心强,容易兴奋,管理不当很容易影响课堂效果,达不到预期要求。老师结合课程内容,制定合理的游戏环节至关重要,不仅能够活跃气氛,在游戏中还能加深知识点的记忆。
  例如,在教学《倍数和因数》这一章时,老师可以带学生们玩,3和3的倍数,从第一名学生开始数数,遇到3和3的倍数时要说“空”,如果有的学生出错了,就要这名学生说出这个数字的倍数和因数,这样可以加深学生们的记忆,在游戏过程中,老师也可以随时喊停,后面的学生就没有机会提前准备,这样游戏更加刺激,学生们对知识掌握程度就更好。
  三、联系实际生活,,激发探究兴趣
  五六年级的小学生已经开始有一些自己的想法了,他们对生活环境也是比较了解了,联系实际生活能够唤起他们的一些记忆,小学的高段数学也是和实际生活紧密相连,老师可以找到里面的共性,提出问题,让学生们有熟悉感和安全感,他们会更加愿意主动回答问题。
  例如,在教学《长方体(一)》这一章时,它主要是让学生们认识长方体,老师可以先进行举例:你们经常用的文具盒就是一个长方体,其他同学还能想到生活中的长方体物体吗?有的同学就会说快递盒,我们家的鞋柜等等。学生们会联系自己平常的生活环境,想到一些长方体的物体,学生们的回答有更加明确的目标,会有更多的学生一起参与进来,从而活跃课堂气氛,这样学生们的兴趣会提高很多,课堂效率也会大大提升的。
  综上所述,传统的数学教育模式在教学方法上有很多限制学生们发展的因素,不利于学生发散思维去考虑问题,难以适应学生全面发展的要求,多元化的教学方式能够让学生们在课堂上更加集中注意力,能够增强学生学习的能动性。对于小学高段数学来说,实用性更强,数学难度更大,更需要借助多元化的教学方式,因材施教,让每一个学生都能够主动地参与到课堂,学生掌握了主动权,学习兴趣自然增强,成绩也会有很大提升。老师们应该善于反思教学中出现的问題,及时调整策略,善于进行反思总结,创新教学方式,给学生们更多不一样的感受,提升学生渴求知识的欲望,从而提升自身的教学能力,达到双赢的效果。
  参考文献
  [1] 宿礼燕.多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].华夏教师,2020.
  [2] 钟丽君.试论多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2018.
  [3] 屈海涛.浅析多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2018.

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简析多元化教学法在小学高段数学教学中的有效