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  【摘 要】 随着社会快速发展,现代化信息技术越来越广泛地应用于各行各业,在小学数学课堂中引入交互式一体机,能够有效提高教学效率,推动我国教育事业快速发展。本文从交互式一体机提升小学数学课堂教学有效性的具体方式入手,简要地探讨交互式一体机对现代教学的重要意义。
  【关键词】 交互式一体机  小学数学课堂教学  有效性
  新课改强调学生综合素质全面发展,可以将现代各种新型的信息技术手段融入到教学实践中,提升学生学习积极性,解决目前教学中存在的问题,提高教学效率和质量。交互式一体机作为一种全新的科技手段,应用于小学数学课堂教学中可以有效地提高教学的效率。
  一、交互式一体机与小学数学课堂教学
  交互式一体机是一种新型的互动平台,从目前的观察来看能够有效提升多媒体教学的体验。它通过显示器与操作平台的有机结合,共同呈现在高清液晶显示屏上,教师可以在操作平台上直接使用手指触碰,也可以通过任何其他物品进行手写操作和其他指令。
  交互式一体机运用于小学课堂上主要就是指课堂上教师通过使用交互式一体机为媒介,将教学内容呈现于交互式一體机中,展示给学生。这种全新的教学呈现方式能够增添学习的趣味性,有效调动学生的积极性和主动性,从而提升教学效率。
  二、交互式一体机提升小学数学课堂教学有效性的具体方式
  (一)图像影音激发学习兴趣
  利用交互式一体机的优秀显示功能,教师可以将教学内容更多地以图像和音频的方式呈现给学生,教学内容的呈现不再是一个单向的输出形式,而是以一种互动的形式展现,学生参与在教学中,强调双方的沟通和互动,激发学生的学习兴趣。另外,交互式一体机还可以发挥其他更为强大的功能,例如摄像录影、局部快照、聚光灯、放大镜、动态教学演示等等,可以利用这些功能提升教学效率。例如,学习《图形的旋转》这一节时,教师可以在交互式一体机中展示“小猴子过旋转门”的动画。小学生本来就喜欢看动画片,尤其是动画中小猴子一直在旋转门里绕圈子,无法出去,更能让学生哄堂大笑,一下子就能吸引住学生的注意力。这时老师对学生进行引导并提问,“小猴子怎么出不去了呀?”引发学生思考,并进一步追问“生活中还有什么与旋转门相似的物品?”扩宽学生的想象,将知识与生活实际联系起来。在这之后,教师还可以运用交互一体机展示旋转的原理,将方向、定点和角度这些知识性的内容展现在学生面前。这时,学生的好奇心和积极性已经被完全调动起来了,知识也更容易理解和吸收,教学效率自然能够提升。
  (二)操作便利,时间高效利用
  交互式一体机实现了“无黑板化”,即所有的操作都可以在交互式一体机中进行,而免去了传统使用黑板的一些弊端,比如大量的粉尘侵害教师的身体健康,前排的学生在擦黑板时也要受到粉尘的侵犯,,而且购买粉笔也是学校资金投入的一部分等等。而且,相较于传统黑板,交互式一体机使用便利性大大提升。比如,可以在原有课件的基础上进行涂抹和修改,对文本进行拖拽、放大、旋转、修改等等,也可以使用录像功能将课程记录下来,将课堂内容转化为数据资料,在需要时可调用查看,极为方便。例如,学习“三角形内角和”这一课时,教师可以在交互式一体机上使用画图工具轻松快速地绘制出已改三角形,还可以对数据进行设置来绘制图案,并在图案旁边进行辅助的标记。改变了传统教师在数学课上需要花费很长时间来绘制图案的状况,极大地节省了数学课堂上的时间,实现了时间的最高效利用。
  (三)丰富教学手段,教学更加高效
  交互一体机的应用是现代科学技术应用于实际教学中的优秀例子,也为小学生的学习生活增添了现代的科技元素,让学生感受到科学的力量。在实际教学中,教师还可以不断地创新新的教学方法,把更多的科技新方法引入到教学实践中,吸引学生的兴趣,提高教学效率。数学学科是所有学科中实用性较强的一门,与人们的生活联系性较强。教师可以利用交互一体机充分地将数学学科与实际生活联系起来。例如学习“估算”这一章时,可以引入情景式的教学,让学生具体对生活中的某一事物进行估算,更有针对性,学生的代入性也更强,更易于理解和学习知识,学习效率更高。这种利用交互式一体机展现的教学情境,与生活联系性强,可以强化知识与生活的联系性,帮助学生将书本的知识转化为实际的应用,使学生向着实践应用型人才发展。
  三、结束语
  交互式一体机作为一种全新的科技化教学工具,激发了学生兴趣、高效地利用时间、创新了教学方法,已经大幅度地提高了当前小学数学课堂教学效率。随着时代向前发展,新的科技和新的信息技术将不断地出现在人们的生活中,也将进一步改善教育方式,学校和教师可以更多地引用新的技术,推进小学数学课堂教学朝着更高效的方向发展。
  参考文献
  [1] 孙振涛.浅析巧用交互式一体机提高小学英语课堂教学的有效性[J].校园英语,2014(10):199-199.
  [2] 刘秀华.巧用交互式一体机丰富小学数学课堂教学[J].小学生:教学实践, 2019(4):14-14.
  [3] 蒋红霞.小学数学互动教学中采用交互式一体机的分析[J].学苑教育, 2018(5):93-93.

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