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  【摘 要】 伴随着教育的深化改革以及发展,丰富多样的教学方式应运而生。尤其在高中的教育改革中,新型的教学方式方兴未艾,深入人心。主题教学的方式便是其中一种颇受欢迎的方式,也是现如今受到许多的学者和教师们关注的一种教学形式,更是现今高中教育改革中所倡导的教学模式。
  【关键词】 高中化学  主题教学  模型方法
  在高中的教学中,主题教学具有着很多优点和特质,比如创造性、主体性、探究性、建构性等等,这种主题的教学模式可以将知识进行整理、分类,架构出适合学生们的学习模型,这也是我们常常所运用的有效的模型方法。
  一、主题教学的意义
  主题教学的方式顾名思义,即以通过“主”要的“题目”设立来进行教学。国内的主题教学发展较晚,主要围绕着几个方面进行:其一,教学内容需围绕着所建立的主题或者标题来进行,在教学的过程中要以主题为中心,而主题的建立与传统的教学方式不同,不一定需要在教授某一学科知识的时候就必须建立与这科相关的字词,而是可以通过一些其他词汇的延伸对这个科目逐步深入学习,因此也可以选择其他的主题作为研究的中心。其二,,这种主题教学的方式已经结合了现代的社会以及现代的教育理论所更新的教育方式,对学生们的教学有着重要的意义,同时这种以现代教育为基础的教学方式可以避免在教授学生们知识的时候与学生们自身的思想发生碰撞,每一个学生都有着独立的思想、意识,纵使他们还没有成年,但是却拥有着自己的想法,因此这种方式是在现今社会影响之下,适应现代教育改革的教学方式。其三,主题教学的方式打破了传统的以教师为主体的灌输式教学理念,旨在促进学生与老师互相沟通交流,让学生在老师的引导下完成学习目标以及学习任务,帮助学生们进行知识的主题框架的建设,帮助他们更好地应用自己的学习能力。主题教学的方式不仅仅是为了让孩子们学会、学好,更要让学生们提升全面素质,帮助他们锻炼自己的创新能力、探究能力等等,帮助他们认识到知识的主体。
  二、如何进行高中化学主题模型教学
  在高中阶段的化学教学之中,实施主题模型的教学不仅能够帮助学生们培养他们的学习能力以及知识的主体意识,更能够帮助学生们提升自身的核心素养,锻炼自己的全面素质,为将来进一步的化学学习打下坚实的基础。
  1. 选取合适的主题构建模型
  高中化学的知识繁而杂,但也并非没有一定的规律体系,主题教学其实也是一种与众不同的教学系统,需要先选取合适的主题,才能够进一步实施。高中化学在选取主题以及构建模型的时候,可以采用一些化学学科的核心思想,或化学的一些核心概念,或一些合适的化学观念作为教学的主题,当然也可以从一些侧面的或者跨学科的相关知识或者社会知识来选取议题。化学的主题选择往往要有实质性的意义,可以将这些知识内容、技能技巧、过程和方法或者是情感方面进行综合,然后建立模型,将这些进行串联,设计出更加合适的、完善的化学模型,帮助学生们能够清楚学到知识,老师们更快达成教学目标。比如,在高中化学中进行选题可以选择“弱电解质中的电离平衡”这一主题,这个主题涉及到了化学平衡,又对“电解质”“强弱电解质”“电离” 等等这一系列周边的词的概念有着整合的作用,這些概念的建立都属于核心概念,而另一方面,也可以把这些不同的知识概念延伸至各个方面,比如在化学工业中电解质的运用,化学平衡的运用,在生活之中存在的一些化学运用,包括一些工厂、制造业中所涉及到的化学知识,陶瓷的化学知识,家电中存在的化学运用等等,这些都可以算是一种侧面的社会议题。这种议题的选择涉及到后续知识的梳理以及模型的运用,具有十分重要的作用,因此主题教学中主题的选择是至关重要的。
  2. 主题模型的构建方式
  教师在选择好主题后就要进行主题模型的构建,将知识体系进行梳理。首先要确定对课题内容的分析,并且明确学习者对于这些学习内容的认知程度,其次确立学习目标,将学习过程中的重点难点都找出来并进行分析,最后也是最为重要的一个部分就是要对学习过程进行设计。在对课题内容进行分析的时候,要分层次,逐层递进,而在确定学习者对于学习内容的课前知识把握的程度,以便能够进行下一步的分析以及学习目标的确立,在对学习者充分了解后,要设立一个他们可以接受的学习目标,这样才有助于主题教学模型的下一步进行,然后就是找到学习中的重点难点,进行重点的记忆理解,学习知识的思路并加以利用。而将这些知识点突出之后,学生们会在学习的过程中对这些知识点进行重点关注,会有深刻的印象。最后,学习过程的设计可以分为师生之间的交流和答疑、学习的环节、学习目标的达成、学习素养的培养等等内容,在帮助学生们学会知识的同时,帮助他们完成自己知识模型的构建,这才能够真正实现主题教学形式下的模型方法。
  在高中化学的学习中,这种教学方式可以帮助学生在学习过程中构建知识的模型,并在构建的过程中提升学生的个人化学学科素养,进而让学生在掌握知识的同时获得思维发展和能力提升。
  结束语:恩格斯说过:“思维是地球上最美丽的花朵。”高中化学教学目标并不是学科知识的单向传递,而是让学生的思维之花绽放得更加美丽。高中化学知识繁多而且复杂,因此需要通过核心化学知识,确定教学内容主题,以主题教学的模型方法帮助学生们更快、更有效率的学会化学知识,让他们在不断学习和构建模型的过程中成长,获得对学科知识的深刻理解并不断提高思维能力。
  参考文献
  [1] 王怀文,张春艳,雷范军,张道年.高中化学主题教学的模型方法研究[J].中学化学教学参考,2019(09):6-10.
  [2] 王圆圆.素养为本的高中化学主题教学设计与实施研究[D].聊城大学,2019.
  [3] 张礼聪.中学化学复习中尝试“主题教学”的探索[J].化学教育,2014,35(11):60-63.
  *本文系福州市长乐区教育科学研究2019年度课题《基于深度学习的高中理化课堂教学策略研究》(课题立项批准号CL2019KT032)的成果

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高中化学主题教学的模型方法的研究