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  【摘 要】 在中职院校中,数控实训技术是一门非常重要的学习课程,由于当下教学内容和教学目标不断的变化,核心是围绕培养学生的综合素养,因此不仅需要对相关理论知识进行合理的学习,更需要注重实际实训的教学。本文针对传统模式下的数控实训教学中所存在的问题,并且微课模式在实际教学中的具体应用进行分析,并且提出相应的微课在实际数控实训教学过程中的具体应用进行总结整理。
  【关键词】 微课  中职教学  数控实训
  1. 中职院校在数控实训教学工作中所存在的问题
  1.1师生配比不合理,专业设备较少
  在当下的中职院校数控实训教学工作中可以发现,往往一次实训有较多的学生,教师却没有相应的数量,因此没有进行合理的配比,往往并不能很好的让学生学习到相关的数控持续知识。由于教师所面对的学生较多,因此对于实际的管理常常会遇到一些问题。由于实训课程比较依赖于教学,不像传统的理论知识可以通过相关课本以及网络资源进行学习,实训技术往往具有非常强的专业性,因此需要教师进行亲自的示范和教学,学生才可以良好掌握。同时由于部分院校专业设备较少,或者专业设备较为陈旧,因此无法适应当下数控实训的教学工作,所以会使得学生的学习流于表面,让实训变为形式。
  1.2实际教学设计不合理
  以往的传统教学都是采用教师进行实际演示学生从而模仿学习,但在实际的演练过程中,教师是对一个设备进行演示,因此需要学生们在周围观看学习,同时由于教师所需要面对的学生过多,因此后排学生就无法准确的观看到相关的示范操作,同时由于人数较多在实际学习过程中也会遇到诸多问题,虽然有部分学生看明白了,但是在实际操作中却无从下手。同时以部分学生由于没有良好的学习兴趣,所以会出现消极的抵触心理。
  1.3教学教材的不统一
  由于当前数控实训教学的内容主要依赖于相关专业知识,因此需要进行相应书籍的订购或者印刷,同时由于学校之间具体设备的型号差别较大,因此并没有相应统一的教材,大部分教材学校是采用本校印刷的方式结合有关的技术进行定做,由于教材是学校自行印刷,往往学生并不能很好的在网络上找到相关教学资源。所以由于部分学生基础较差、理解能力较差,学习起来就显得十分困难。同时在实际教学过程中由于部分学生难以理解相关的专业知识,而课后又不能进行良好的自主学习,因此学习兴趣会极大的下降。
  1.4教师信息技术能力偏低
  随着当下科学技术快速的更新迭代,中职院校对于现代化教学方式也有着极其强烈的需求。以往的实训教师往往采用传统的教学方式,通过理论和演示的结合进行教学。缺乏对于现代化教学方式的研究和采用,传统教学模式往往会面临教学效率过低的问题,所以说在实际教学工作中,不及时进行信息化技术的结合,会导致后续教学工作开展的困难。
  2. 数控实训教学与微课的应用
  2.1微課是一种当下较为新兴的教学模式,其主要采用信息化技术与教学进行合理结合。通常的微课一般是三到五分钟左右的教学内容,可以做到补充相关的教学知识并且明确具体的教学目标,可以让学生在进行相关实训学习之前对实训的内容有大体上的了解。同时由于微课时间较短,并且每一节微课只注重于一个知识点。因此学生可以更快的掌握相关知识和需要了解的具体内容。微课可以与当下的手机软件进行合理结合,并可以通过学校的平台以QQ和微信的方式进行相应课程的投放。这样不仅可以解决学生课后无法学习和复习的问题,还可以充分的提高教学效率,让学生在课前对整体实训内容有系统上的认识,并且通过专业的演示也可以让学生了解到知识的技巧和本质。
  2.2具体微课的制作需要以学校现有的数控实训设备作为基础,确保实际微课的拍摄与教学内容相符合,并且还需要做到微课设计多样化,让学生更好的提起学习兴趣。传统的教学模式下实训内容较为枯燥,通过与微课的合理结合可以提高学生们的学习兴趣,并且通过较短的微课学习,也可以提高学生们的学习成就感。通过每个学生都可以进行系统专业的学习就避免专业教师在实际示范过程中学生观察不仔细或无法观看的问题,并且还可以准确的了解具体操作的细节。
  2.3对于微课的制作需要注意以下几个方面。首先就是需要让学生明确安全文明生产的原则,在微课的投放中添加相关的安全培训,让学生进行学习之前,必须对相关的安全知识进行准确掌握。并且可以制定相应的程序让学生在进行安全学习后,做出相应知识的考核,让学生更好地掌握安全生产的原则。同时还需要制作专业设备的相关部件具体说明视频,不仅可以让学生很快的了解到整个设备的工作原理,也可以让学生了解实际操作的顺序。同时微课也可以进行整体实训的课程制作,让学生进行积极的复习和预习,,不仅可以保证实训的顺利进行,也可以极大提高教学效率。
  3. 结语
  微课在实际数控实训教学工作中有着极其重要的应用,同时企业发挥了关键的作用,学生们不仅明确了自己的安全意识,也可以快速的掌握相关实训的技巧,避免了在传统教学模式下所造成的诸多问题和困难。因此在今后的教学工作中教师需要积极的结合微课进行相关的教学设计,从而进一步保证教学工作的顺利开展。
  参考文献
  [1] 赵力.浅析微课在数控车床实训教学中的应用[J].职教天地,2018(28).
  [2] 刘旭,周春阳,朱学超.基于微课的翻转课堂教学模式研究与实践——以《数控车床实训》课程教学为例[J].轻工科技,2017(12).

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微课在中职数控实训教学中的应用