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  【摘 要】 在教学中我们经常会发现一个问题,教师在教学中非常认真,,但却没有取得良好的教学效果,这主要是因为在教学中教师总是不善于应用激励性语言,从而导致教师“好心办坏事”,激励性语言不仅能够有效提升学生的自信心,而且还可以激发学生的潜能。本文主要谈激励性语言在初中体育教学中的应用。
  【关键词】 初中  体育教学  激励性语言
  体育是实践活动类课程,教师要能够在体育活动中不断去挖掘学生的内在潜力,并不断鼓励学生,帮助学生在体育锻炼中提升自信心。激励性语言的应用在教学中占有非常重要的作用,无论是从学生角度来讲,还是从教师角度来讲,采用激励性的语言都可以达到良好的效果,既可以有效提升体育教学的质量和效果,又可以充分激发学生的水平,提升学生的综合能力。
  一、激励性语言有助于提升学生自信心
  初中生是学生成长的关键阶段和时期,在这一阶段,教师要充分去挖掘学生的长处,寻找学生身上的闪光点,进而帮助学生提升自信心,促进学生全面发展,而激励性语言就可以起到这一效果。对于学生每一次的进步和提升教师都要毫不吝啬的鼓励和赞扬,从而使学生在肯定和鼓舞中不断提升自信心。例如,在长跑练习中,很多学生对长跑练习的兴趣都不高,积极性也比较差,这主要是由于学生缺乏耐心和毅力不佳所导致的,因此,在长跑练习中教师可以和学生一同来跑步,在学生感到疲惫的时候我会主动告诉学生,长跑主要是耐力的考验,你已经做得很不错了,但是还需要继续坚持,老师比你的年龄还要年长,还能够跑下来,相信你肯定要比老师做的好,加油。在经过这次鼓励之后,明显发现学生要比之前更有毅力,在长跑中基本上都能坚持下来。采用激励性的语言往往更能达到良好的效果,而且更容易激发学生自信心。如果教师总是言语激烈,则会在很大程度上影响师生关系,也很容易使学生产生自我怀疑,这对学生的发展是比较不利的。
  二、激勵性语言能够有效激发学生的潜力
  每个学生的潜力都是无穷的,在体育教学中教师要善于挖掘学生的潜力,促进学生的个性化发展。很多时候在课堂中学生的能力基本都显现不出来,甚至还经常犯错误,这就需要教师通过激励性的语言来激发学生的内在潜能。在体育教学中也经常会看到这样的情况,对于动作不标准或者不规范的同学,教师总是当场指出学生的错误所在,这样很容易伤害学生的自尊心,让学生对体育锻炼产生逆反心理。学生的潜力是内心的,在刚开始练习阶段学生难免会犯错误,但是这并不意味着学生能力的缺失,教师要通过适当的方式和方法,进一步激发学生的潜力,而不是扼杀学生的潜能。面对学生的问题教师要多鼓励学生,激励学生,通过激励性语言学生既可以认识到自己的问题所在,维护学生的自信心,而且可以激发学生的潜能,让学生相信自己也可以做到更好。
  三、激励性语言可以有效提升学生的成就感
  学生从体育锻炼中获得成就感可以进一步提升学生对体育锻炼的兴趣,从而有效加强体育教学的效果,而利用激励性语言,能够加强学生的成就感。在成长过程中任何学生都希望被鼓励和肯定,希望得到他人的赞誉,尤其是来自老师的赞扬。因此,在体育教学中,教师需要在不同时期给予学生不同的鼓励和赞扬,进而提升学生的内在动力。在每一次体育项目学习中,教师都要给予学生语言上的激励,让学生认识到自己的成长和进步,进而从体育锻炼中提升成就感。例如,在初中体育投掷类项目教学中,教师就可以用“你的动作真是优美,让人看了赏心悦目”“不错,有进步,照这种状态下,你甚至可以在比赛中夺得不错的成绩”等等诸如此类的激励性语言,教师不要吝啬自己的夸奖,长期下去,学生在激励性语言的影响下,能够不断提升自信心,进而从体育锻炼中获得成就感。但同时还要注意激励性语言的时机,并不是所有的时候都适合使用激励性语言,只有在正确的时机和情况下,激励性语言才能有效发挥作用。
  四、激励性语言可以有效提升学生的能力
  体育教学中体育活动类型是比较多的,而且很多都是团体性活动,这就需要学生充分发挥自身优势,做好团队之间的密切配合,这样才容易取得良好的教学效果,因此,为了使每个学生都能充分认可自身优势,充分发挥学生在团队中的作用,在日常教学中,教师就要多采用激励性的语言,帮助学生提升自信心,进而提升学生的能力。例如,在篮球比赛中学生输了,团队内部就开始抱怨,说是因为某某同学才导致比赛输,这时教师就需要及时站出来制止学生的这种错误想法,作为团队比赛,比赛的输赢凭借的是所有学生的配合,即便是输了也不是由一个同学所导致的,另外教师要采用激励性的语言来评价一下被指责的那位同学,避免使这位同学产生负面的心理情绪,同时,还要认可每一位学生,让学生对自己充满自信,认可自己的能力,但也要让同学认识到自己的问题所在,进而有效提升学生的整体水平。
  参考文献
  [1] 黄丽红.激励性语言在体育教学中的运用[J].读书文摘,2016(14):273-274.
  [2] 苗爱民.浅谈激励性语言在体育教学中的作用[J].学周刊:中旬,2013.
  [3] 尹宏亮.激励性语言在体育教学中的运用[J].中学时代,2013(23):206.

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论激励性语言在初中体育课中的作用