考试与评价杂志社

您现在的位置:考试与评价 > 优秀论文 >

  【摘 要】 随着教育事业的不断发展,针对教育事业的改革进程不断推进,核心素养一词出现在了大众的视野当中。对于高中的英语教学,要求教师改变传统的教育观念,以培养学生英语核心素养为目标,向学生进行知识的输出与教育,高中英语作为高中学习的一大学科,贯穿了整个高中生涯,因此英语教师要创新课堂新形式,培养学生的英语核心素养建立,促进学生全面发展。
  【关键词】 学科核心素养  高中  英语词汇教学  创新
  高中英语作为高中学习中重要的课程,培养学生的语言天赋,而英语词汇,是学习高中英语的基础。因此提高学生对于英语词汇的掌握和表达能力,是高中英语教师的重要任务和目标,以培养和建立高中生英语核心素养的目标下,教师应积极开展灵活多样的教学形式,提高学生的课堂参与度,重视学生对于英语词汇的理解和掌握。
  一、高中英语词汇教学的现状
  受到传统教育的影响,对于高中生的英语学习存在着诸多的问题。学生过于追求对于英语语法的掌握与运用,忽视了英语单词在英语当中的重要程度,过于重视考试成绩,从而忽视了英语单词学习能力的培养,从而导致了学生对于英语单词掌握意识较为缺失,影响了学生的英语学习。由于教师的检查和监督不到位,对于英语单词的不重视,也加剧了学生对于英语单词的不重视。英语教师在课堂教学当中,过于重视对于学生英语知识的教育与传输,而忽略了学习英语最重要,也是最基本的内容,那就是英语单词。教师在课堂上多以语法的讲解和写作为内容重点讲解,对于英语单词的教学,只是帶领学生进行朗读,指导发音,并安排学生进行课下记忆,课堂在进行简单的抽查学习,导致学生存在侥幸心理,忽略了英语单词的学习。
  二、学科核心素养指向下的高中英语词汇教学的策略
  (一)重视英语词汇的学习力度
  课堂作为高中生主要的学习途径,英语教师要重视课堂的时间分配和利用,将课堂时间充分地利用起来。针对学生的英语教学,教师要从基础开始抓起,应加强对于学生的单词教育,提高学生对于英语单词的认知和理解,方便学生的记忆。教师也要加强自身的重视程度,严厉监督学生对于英语单词的掌握,以确保在最基础的教学环节不会出现遗漏。将课堂时间进行有效地分配,英语单词的记忆以及语法的学习,教师在带领完学生朗读单词后,,可以帮助学生进行记忆和拼写,加强学生的记忆能力。
  例如英语教师在叫学生读单词与记忆单词时,以friendship单词为例,首先从发音进行教学,[?frεnd??p],发音进行单词的拼写与记忆,加深学生对于单词的拼写能力,培养学生的学习方法,而不是督促学生进行死记硬背,深化学生的记忆能力。friendship单词意思是友谊的意思,在教学生进行意思记忆时,可以将单词进行拆分,friendship中的friend一词是朋友的意思,所以friendship单词是友谊,这样进行联想记忆,加深学生的记忆能力。教师在教育学生进行英语单词背诵时,要教会学生背诵方法和技巧,培养学生的学习能力,从而加强学生的记忆力,提高学生与教师对于英语单词的重视,促进英语核心素养的养成和建立。
  (二)设置情境语境,帮助学生掌握英语单词
  教师在进行单词讲解时,不要干巴巴讲解单词的含义和读音,可以将单词放到具体例子中,创建一个情境,利用情景教学的形式,加深学生对于单词的理解和阅读。以friendship单词为例,教师在进行讲解时,可以将单词应用到句子当中“Certainly, pets can help children develop friendship skills.”并向学生进行讲解,单词friendship作为名词,放在动词的后面,通过情境模式教学,教师不仅可以将单词的知识教会学生,还可以利用情景句子,来教会学生单词的用法和语法问题,一举两得,在学生记忆单词的时候,学习了单词的用法,加强了学生对于单词学习的能力,促进学生的全面发展。
  (三)善用多种学习方式,加强学生对于词汇的掌握
  针对学生的英语教学,教师要加强自身的创新意识和专业知识素养,将多媒体教学与互联网融会贯通,将课堂呈现出多元化的教学形式,在丰富课堂内容的同时,调动学生的课堂参与度,提高学生对于英语单词的掌握和学习的欲望。例如在英语课堂开始之前,英语教师可以找一首好听的英语歌曲,利用多媒体向高中生进行播放。高中生对于英语歌曲的喜爱,从而激发出学习英语的兴趣和爱好,教师在从单词方面入手,叫学生掌握英语单词,从而加强学生的学习意识。教师还可以找一小段英语电影,从学生的兴趣角度出发,激发学生的学习兴趣,通过英语电影来提升学生对于英语的学习。这种多元化的教学形式,可以提高学生的学习兴趣,增加教师的课堂质量,培养学生英语核心素养的建立,提高学生的学习能力,从而促进学生的全面发展。
  三、结束语
  词汇作为学习任何一门语言学科的前提,只有掌握了丰富的词汇,才能灵活应用在各种对话当中。针对高中生的英语词汇教学,教师要摒弃传统的课堂教育形式,创新教育方式,让学生对学习英语感兴趣,从而变得主动学习,提升学生的学习能力,这样也有利于教师的教学质量的提升,丰富教师的教育内容,提升学生的英语核心素养。
  参考文献
  [1] 恽桃. 基于学科核心素养的高中思想政治教学创新路径探析[J]. 智富时代, 2019(5):1.

上一篇:巧设语境,提高英语语用能力
下一篇:如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

相关文档:
核心素养背景下初中英语阅读能力的培养
信息技术与学科整合优化小学英语口语教学
核心素养视域下初中英语精准式教学方法的创新
巧用思维导图 提升数学素养
试论新高考下高中历史学科核心素养的培养
校园英语杂志

主管单位:河北出版传媒集团
主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
国际刊号:ISSN 1009-6426
国内刊号:CN 13-1298/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
邮发代号:18-116
创刊时间:2000
收录数据库:中国知网全文收录
发行范围:国内外公开发行
地址:河北省石家庄市
投稿邮箱:tougao@xiaoyuanyingyu.com

学科核心素养指向下的高中英语词汇教学创新路