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  【摘 要】 英语学习兴趣是学习活动中积极的情感表达,它能使学习者积极、主动、愉快、持之以恒甚至热切地参与英语学习,有助于充分发挥他们的潜能,使学习者产生不断学习和探索新知识的无限内在动力。我们应该有明确的目标,掌握好的学习方法,树立信心,持之以恒地学习,从而培养和提高学习英语的兴趣。
  【关键词】高中英语  兴趣  教学
  在学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣,也就是我们所说的求知欲。作为一名教师,要善于激发学生的兴趣,点燃学生求知之火,把学生的间接兴趣引导到由事物或行为引起的直接兴趣。成功的教学不需要强迫学生学习,而需要激发学生的学习兴趣。那么如何提高学生的学习兴趣呢?
  一、保持良好和谐的师生关系
  平等和谐的师生关系是形成良好课堂氛围的基础。在课堂交往中,学生会自觉或不自觉地评价教师的个性态度、专业水平、教学方法,甚至对某一问题的看法,做出“信任”或“不信任”的判断,以及“亲近”或“不亲近”的情感反应,甚至把自己对老师的好恶考虑在内,转移到老师所教的课程中去。如果你不喜欢老师,你就不想向他们学习。如果教师只对优秀的学生感兴趣,表现出极大的爱心,而忽视成绩差的学生,就会使成绩好的学生产生自满、自大的情绪,成绩差的学生受挫自卑,逐渐产生抵触情绪,对学习失去信心。一旦学生和老师有了对立的情绪,老师的教学就会很难取得效果。在教学中,教师要爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,平等对待每一个学生;不能因为学生的年级、性别、家庭背景的不同而产生亲密或偏见。在提出问题或组织课堂活动时,机会应尽可能均等,特别是对自卑感强的学生,要增强他们的学习自信。在课堂上,老师要环顾每一个学生。教师要了解每一个学生的心理特点和心声,记住每一个学生的名字,让每一个学生都觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生都能经常感受到老师对自己的爱、关心和尊重,就会激发起健康的情绪,变得精力充沛,有积极的学习动机,在和谐的氛围中学习知识。
  二、转变教学方法激发学生的学习兴趣
  在整个教学过程中,教学方法的优劣直接影响到学生的学习感受,而教学方法的转变是学生在课堂上最直观可感的。而英语学科作为一门语言学科其应用可以说涉及到生活、学习、工作的方方面面,具备较强的灵活性,因此我们在进行教学方法制定时也不应过于局限,很多新式教学方法均可应用于英语教学。以一节高中英语情景教学课程为例,在进行Annes Best Friend课程讲解前,老师将文章大体内容进行简要“剧透”,让学生通过分析文章中的Kitty和Anne的性格特点以及文章发生的内容设计相关的对话场景,并加以演绎,通过这种方式发散学生的想象力,提升学生的英语运用水平,同时增强课堂互动,在学生的演绎过程中增强课程的趣味性,从而激发学生的学习兴趣。与此同理,很多先进的教学方法都可以给高中英语课堂带来意想不到的转变,老师在进行课程设计的时候切忌拘泥于某种特定方法,而应及时根据学生需求、课程要求调整教学方法,进而帮助学生发掘英语课程中的不同乐趣。高中阶段的英语内容偏于复杂,所以需要大量的知识积累,进而会让学生在知识学习过程中产生较大的学习压力。通过知识的积累,我们高中学生能对自身的英语素养进行培养,进而通过练习不断地找寻规律,激发自身的语言学习兴趣,从而能提高学习的有效性。
  三、开展多种课堂教学活动,激发学习兴趣
  首先,多样化教学提高学习热情。英语课上利用多媒体教学、图片教学、户外教学等形式都是提高学生学习兴趣的必要手段,,这些都会调动学习热情,保持学生学习的兴趣。除此之外,教师要尽自己所能创设出不同的教学手段,做到时时更新,让学生知道英语本来就是很美的语言,鼓励学生自己抽空多练,相信学生是会受感染而兴趣大增的。 其次,利用知识迁移激发后进生的学习兴趣。后进生学习英语最大的难题就是缺少持之以恒、锲而不舍的精神。对于后进生,要注意信息量的补充,要让学习有困难的同学进行分层吸收。利用知识迁移的方法可以有效地改善后进生的学习问题,如:把学生在电脑方面的兴趣迁移到英语上来。教师鼓励学生比赛学做比如flash,还可以让学生做一些有趣的英语学习网站,并鼓励其在其他的英文网上留言,让他们懂得英语的实用性。这样一来学生学习英语的欲望被激发,学好英语,心之所向,完美地迁移了学生的学习兴趣。根据中学生的年龄特点和興趣爱好,积极开展各种课外活动有助与增长学生知识,增强他们学习英语的兴趣。有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动,如英语短剧表演、办英语墙报、英语角、英语演讲、英文歌曲比赛等,通过多种渠道引导学生,进一步增强和巩固他们学习英语的兴趣。
  总之,兴趣是推动学生学习的内驱力。英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。兴趣是学生学习知识的―剂催化剂,对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。在英语教学中,应坚持寓教于乐,注意利用兴趣提高学生学习的积极性。最重要的是,教师要随时注意学生学习兴趣的反复,要及时采取有效措施,不断激发他们的学习兴趣,让学生从心里爱英语,愉快学习。
  参考文献
  [1] 陶恭.谈中学生英语自主学习能力的培养[J].基础教育,2011(11).
  [2] 高霞.高中英语课堂中学生能力的培养[J].新课程,2012(42).

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