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  【摘 要】 在高中阶段的课程教育过程中,体育课程是虽然是一门必不可少的课程,但是在实际的高中体育课程教育中其并没有得到应有的关注和重视。随着我国新课程改革的不断深入发展,体育事业的快速发展,体育课程教育逐渐呈现出了一种多样化和专业化的趋势。高中的体育教育是我国体育事业发展中较为重要的组成部分,应该对其进行高度的重视,如何能够在课堂中高质量的完成教学任务是每一名高中体育教师教育教学工作中值得深入研究的课题。
  【关键词】 高中体育  高效  课堂
  随着我国新课程改革和素质教育的不断发展和改革,课堂教学的手段和方式也在不断的更新和完善。然而,由于受到传统应试教育理念的影响,一些根深蒂固的教学方式和手段依然大行其道,其与新课程理念下的教学模式格格不入。想要更好地顺应当前新课程改革背景下的教育理念,应该在实际的教学当中尊重学生的主体性地位,创新教育教学模式,重视学生在能力方面的培养,促使学生能够成为新时代下的全面人才。
  一、正确转变教学理念,提高自身素质
  思想是行动的指引,高中体育教师首先要转变思想,要对学校体育的责任和义务有担当,要站在通过体育来培养人、塑造人的高度来认识体育教学的意义和价值,要从实现中华民族伟大复兴的时代使命出发,全面提高自身素质。其次,体育教师必须不断探索,掌握先进的教育教学理念和教学方法,促进体育课程和教學的改革,不断学习、实践,在体育教学中充分体现自主学习、合作学习和探究学习;最后,还要不断创新,与时俱进,结合实际把学校体育改革推向深入,培养学生体育学习兴趣,全面提高学生的体育素养。
  二、改变传统体育教学氛围,消除学生抵触情绪
  传统体育教学形式单一,一般都是用固定的教学模式来开展不同运动项目的体育教学,教学手段的创新能力和活力都比较差,学生对于这样的沉闷的教学氛围感到无趣,也会随之对体育项目产生一定的抵触情绪,既不愿意主动参与到体育活动当中去,又容易对这些项目敷衍了事。因此,让学生在轻松愉悦的教学氛围中感受体育运动的魅力变得十分重要,这也是创新高中体育教学手段的有效方式。比如,在进行障碍跑的体育教学时,为了更好地提高学生的速度、身体灵活性和协调性,可以将游戏“喊数抱团”运用到教学开始前,学生围成圆圈顺时针慢跑,,当听到教师指令时,立马与邻近的同学按老师所喊数目抱团,没能抱团的同学表演节目。从这个过程中看出,通过游戏教学的方式,能够很好地调动学生积极性,真正营造轻松愉悦的课堂氛围。
  三、实行开放教学,充分展现学生个性
  学生是教学活动的主体,一切教学活动都是围绕培养学生终生体育意识,提高学生身体素质展开的。因此,教师要转变一把抓的教学方式,采取开放式教学,根据学生的身体素质和性格特点,因材施教,最大限度地激发学生的身体潜能。所以,教师在对每个学生进行考核时必须要充分考虑到学生之间的个体差异。例如,在对学生测立定跳远的时候,在课程标准的基础上要根据学生身体素质与课堂表现,适当调整考核目标。就男生而言,2.0米为最低标准,针对班级里体育水平较高的则定为2.4米,一般的为2.2米,体重较大或者本身体育素质较差的则定为2.0米。又或者让学生根据自身水平自报学习目标,这样也有利于改善过于强调统一性的弊端,真正发挥出每个学生的特长,展现他们的个性。在足球教学过程中,有些足球爱好者本身就具备一定的足球基础,在足球课上可以让学生自己设定颠球、射门等目标,既激发了学生的学习兴趣,创造了轻松的体育教学活动,又让学生充分认识到自身体育素质的不足,从而培养学生的终生体育意识。
  四、积极开展体育竞赛,提高学生的主观能动性
  在我国现阶段的高中体育教学环节,学生群体在体育活动当中普遍存在缺乏竞争力的情况,这一问题情况极大地降低了体育教学活动的质量,致使学生在体育活动氛围低迷的情况产生诸多负面情况,严重影响学生开展体育锻炼的积极性。通过开展体育竞赛的方式,使学生在体育竞赛活动当中充分培养自身的竞争能力,为学生今后的体育锻炼提供良好的基础条件,使学生群体在良好竞争的环境中实现快速发展与进步。院校管理人员及教学工作者应积极开展体育竞赛活动,使学生在参与竞赛的过程中,逐步培养学生自身的竞争能力。针对不同学生之间存在的差异性,院校管理人员及教学工作者应正确引导学生群体在友好竞争的环境氛围中进行学习,制定不同的体育项目,如:乒乓球、篮球、足球、赛跑等,通过各种各样的体育竞赛进一步提高学生群体的竞争意识,为学生营造优质化的、友好互助的学习环境,以此提高学生的体育锻炼水平,帮助学生在良好的学习环境中进行综合素质的提升与锻炼。
  总之,高中体育课堂教学正逐步迈入到一个崭新的发展时期,要想实现课堂教学的高效性,这就需要体育教师在教学实践过程中摒弃传统的教学思想及手段,根据高中生所具有的身心发展特征及对体育兴趣的爱好,真正地探索出一条能够适应班级中每个学生的教学策略,能够真正地让学生的体育潜能及对体育锻炼的兴趣得到提高与激发,进而通过体育课堂的训练锻炼出良好的身体素质,以应对繁重的高考升学压力及文化课的学习负担。
  参考文献
  [1] 龙月.高中体育高效课堂教学法的实践与探讨[J].教育科学:全文版, 2012(1).
  [2] 高德.高中体育教学的有效性及其提高策略[J].科研, 2012(1).
  [3] 寅金.高中体育教学有效性研究[J].中国校外教育旬刊, 2012(1).

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