考试与评价杂志社

您现在的位置:考试与评价 > 优秀论文 >

  【摘 要】 数学起始课在初中数学中属于初步阶段,也是学生构成知识框架的主要时段,教师则发挥着主导作用,把学生引入数学的世界,发现数学的奥妙。本文针对初中数学章节起始课教学进行有效性研究。
  【关键词】 初中数学  章节起始课  探究
  目前的初中数学教材,在每个章节前都有文字和图片的标注,让学生对该章节的主要内容做一个具体的了解,可是很多教师却忽略章节起始课,将其跳过直接进入难度较高的教学。章节起始课十分重要,起始课通常都是从引言开始的。引言对于起始课起着重要作用,章节的内容通过起始课进行串联,促进学生数学思维的生成,从而给以后的学习奠定基础。
  一、强化知识的整体作用
  起始课相当于建筑物的地基,它在学生的学习中起到关键性作用。教师在展开起始课的过程中,缺乏对数学结构的认识,并没有体现其整体性。整体性具体表现在几何、代数、三角等知识彼此间存在的联系,还表现在同种知识前后的逻辑性。起始课是学生学习数学的初步阶段,更是形成整体观的关键阶段,在数学知识中隐藏着浓厚的数学思想,让学生的思维能力得到开发,为日后的学习打下基础。在展开起始课时,,教师需要鼓励学生寻找问题的突破点,从一点带动整体。比如,在学习“反比例函数”时,教师需要通过主要事件,以解决数学问题为出发点引入概念,然后对概念作出分析,从而将其运用到解决问题上,再根据概念的属性将其归纳到相应的知识体系中。在整个过程中包含函数、自变量等概念,还随之引出反比例函数、一次函数、二次函数等概念,在函数的整体系統中,其中反比例函数融会贯通,在学习中体会反比例函数在整体中的重要作用。数学作为一个系统,若想学好数学,就需要拥有系统思维,了解不同知识都存在着联系,如此学生更容易将知识进行整合,更加深入地学习,因此起始课对系统思维的形成起着重要的作用。
  二、让知识具有的逻辑性
  数学学科的逻辑性极为强,在概念以及公式法则的推理中都需要运用逻辑思维,由此可见,要想学好数学知识,就需要发挥出学生的逻辑思维能力。培养学生的逻辑思维能力,就需要让学生知道如何通过逻辑推导解决数学问题。学生在学习过程中遵循从简到难的规律展开学习,从起始学起,再渗透到各个方面,怎样解决主干和分支的矛盾。比如,在学习反比例函数时,教师对学生讲授知识,看上去极为容易,却体现着较为严格的逻辑性。在起始课中通常都是从概念开始的,在对反比例函数进行学习时,先导入具体事例,比如京沪铁路总长为1463KM,某列车平均速度v,列车行驶完全程时间t变化,说出它们彼此间存在的函数关系,将概念导入用于解决问题,再针对各种具体事例,探究其属性,进行整体比较,总结出共同的特点,从而明确此函数属性,再把此概念属性通过数字语言表达出来,通过相关事例对概念的意义作出分析,将函数的概念运用到实际问题中。在学习的过程中,学生深刻地掌握了反比例函数的概念,并把函数概念总结到系统中,让其与整体存在联系,学生通过学习进一步加强了逻辑思维能力。
  三、培养数学核心思想
  数学核心思想被称之为数学解题的灵魂,更是数学知识的精髓,其能够针对某一知识点给出解题思路,是整个知识系统的核心,是提升学生解题能力的关键。让学生学会运用数学核心思想必须从起始课开始抓起。数学核心思想对解题发挥着重要作用,同时还能够解决实际问题。比如,在学习反比例函数时,数形结合思想是十分重要的,之前,学生对一次函数和二次函数都进行了学习,因此存在一定经验,可难度却有所增大。要想学会应用数形结合思想,就需要了解反比例函数与系数k的关系,将数和形有效结合是学生对思想的重要理解。
  四、“四基”的落实
  “四基”的落实就是让学生通过学习知识体会数学思想,并能够学会思考,锻炼学生解决问题的能力。若想实现这四点,就需要教师通过起始课堂向学生传达“四基”,并将其当作教学目标。比如在反比例函数中的数形结合思想以及方程思想,在数学系统中体现这些思想,并贯彻于整个函数体系。组织多样化的教学活动,不但让学生掌握了知识,还能让他们积极参与实践活动,运用数学知识解决问题。这些内容无法在起始课上充分体现,但要让学生认识到四基的重要作用,并加以重视。
  结束语
  综上所述,起始课在初中数学教育中发挥着关键性的作用,因此教师就需要对其引起重视。学习是一个长期过程,起始阶段的教育能够增强学生的学习兴趣,使其更加自信,进而在一定程度上提高自身的思维能力。教师还需要加强对起始课的创新,为学生营造出一个更加丰富的数学环境。
  参考文献
  [1] 张伟俊.初中数学章节起始课教学存在的问题与策略[J].教学与管理,2019(25):56-58.
  [2] 杨小璐.初中数学章节起始课教学设计探讨——以2019年西藏初中数学教师教学竞赛决赛教学为例[J].西藏教育,2020(3):38-40.
  [3] 严光顺.七年级数学章起始课教学的设计分析[J].数学学习与研究:教研版,2020(8):60.

上一篇:微课在初中数学教学中的研究
下一篇:顺应时代发展,优化数学教学

相关文档:
中考体育制度背景下初中体育教学现状与改革对
小学数学教学中的思想政治教育
基于新高考背景探究高中数学试题的命制策略
基于核心素养下的农村初中道德与法治教学策略
让数学融入学生生活
校园英语杂志

主管单位:河北出版传媒集团
主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
国际刊号:ISSN 1009-6426
国内刊号:CN 13-1298/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
邮发代号:18-116
创刊时间:2000
收录数据库:中国知网全文收录
发行范围:国内外公开发行
地址:河北省石家庄市
投稿邮箱:tougao@xiaoyuanyingyu.com

初中数学章节起始课教学的有效性探究